教育管理毕业生应具备的几种能力(一)

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教育管理毕业生应具备的几种能力

随着教育事业发展迅速，方兴未艾。事业的发展靠的是人才，人才需要培养。笔者通过在这2年半时期的学习与研究，感到至今为止，作为教育者来说还普遍存在着一些不足。例如：专业技能强，但教学能力弱；教学组织能力与创新能力弱；缺乏说课能力等；使当今毕业生往往不能胜任教育，教学和课外活动的辅导工作。大部分教育管理毕业生要经过很长一段磨合期才能逐渐适应教师的岗位。

教师应具备的说课能力

说课能力是作为一名优秀教师具备的基本能力，他能体现教师的教学水平，理论水平等。也能不断的提高教师的教学素质。使其教学更加生动，形象，更加适应新课标的需要。

通常实习学校的管理教师会让实习学生进行“说课”。起初实习同学根本不理解什么是 “说课”什么是“背课”“说课”其实他需要教师在充分了解并课程教材大纲的和课程教育的有关内容的基础上，通过教师自己的设计思想，及理论依据。和实践证明。用在上课四分之一或三分之一的时间里。用简单明了的语言阐述和身体动作表明这节课所要讲述的课程主要内容和课程所要表达的重要作用意义。而“背课”是更本没有任何思想教学设计和理论依据的情况下将课程教材背下来。上课时按着课程教材的背读下来就可以了，但是他没有任何理论价值，更没有教师设计思想过程的体现。

笔者在这两年半学习教育管理的过程中去研究学习中发现，说课能力是可以随着不断学习努力是可以提高的。很多刚毕业的教育管理毕业生在教学初期不懂得说课，更不会说课，导致上课前根本不了解上某节课教材的主要内容、及教育思想，和要求等。使课上下来学生不但没有学到任何知识，而且上课死板，条理不清楚，上课没有理论支持等。但随着时间的推移和学习，教师在课下经常翻阅资料，并向一些资深老教师学习“说课”，经验慢慢地在教学上就会有很大的提升。

说课可以看出教师在教学过程中是抓住了教学重点，识破课程难点，教学条理是否清晰，逻辑性是否强等。虽然是短短的十几分钟，但是你的一言一行都需要非常注意。但从这十几分钟里也能看出一位教师运用教学手段的能力，展现出教师扎实的基本功，展现教师对教材课程等要求的理解等。

二、教师应具备自修能力

随着现代教育事业的发展与进步，和教育体制的改革，对于一名教师的要求也越来越高。一名优秀全面的老师只有在不断的学习，提高自己的专业素质和专业知识能力的情况下，不断的用自我学习来充实自己完善自己各方面的知识，不断创新，才能与现在教育时代共同前行。而这便要求一名教师在创新完善自己专业的同时，也要学习其他等方面的知识。

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