信息技术在教育中的应用(一)

信息技术在教育中的应用

在这个信息化不断发展的社会中，过去的那种封闭式的以教师为中心，以教材为中心的传统教育模式越来越显得不能满足社会发展的需要。由此引发了教育体制，教育思想，教育观念的变革。随着科学技术的进步，信息技术成为了促进更高级的学习工具，一方面使教育的质量更高，另一方面让学生在学习活动丰富多彩的环境中学习，为学生将来在社会中的生存，学习和工作奠定了基础。所以说信息技术应用于教学是现代社会的必然需求。

多媒体信息技术是教育中采用的最先进的教学手段，它打破了传统式的“粉笔加黑板，教师一言堂”的教学方法，对于传统教学中，难以表达，难以理解的抽象内容，复杂的变化过程，细微的结构等，多媒体通过动画模拟，局部扩大，过程演示等都可以解决，同时也节省了更多的时间去学习更多，不但在教学中起到了事半功倍的效果，而且有利于提高学生的解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。

多媒体的应用，使课程的形式变得多种多样，易于激发学生的学习兴趣，教育心理学认为：兴趣是获取知识，开阔眼界，丰富生活的最重要的推动了。在传统的教学中，学生对其感兴趣的事物，只能从书本中的到一些了解，但都是不全面的，而现代化信息技术教学手段，以其形，光，声，色等多种功能作用于学生的多个感官，让他们感觉到仿佛事物都在自己眼前似的，从而更能激发学生的求知欲，极大调动了学生的学习热情，对自己有兴趣的，都可以去认识，去研究，去探索。并不像传统教学那样，只能死记硬背，读死书，同时多媒体可将枯燥抽象的概念，原理规律，复杂的运动变化过程等以生动直观，形象逼真的方式呈现在学生面前，让学生产生新的感受，学生的学习兴趣会立刻调动起来，强化了学习的动机和需要，激发了学习热情，使学生的学习过程能够顺利的进行。

多媒体不仅可以使教学更为生动形象，而且使许多用常规方法难以表现的教学内容可以容易的表现出来。虽然在多媒体教育方面有许多问题需要研究，但目前主要研究趋势是虚拟现实，虚拟现实是指通过特殊的输入设备和一些能够实现三维图形和三维音效的特殊输出设备来模拟人和环境之间的交互技术。比如荷兰特温大学建立了一个虚拟图书馆系统，教师和学生使用该系统犹如置身于真实的图书馆，任意快速方便地查询各种所需的资料和书籍。从技术发展的角度来看，虚拟现实是在多媒体技术的基础上集合起来的更高级的交互系统。

多媒体已经运用到各个学科的教学中，但是很多学校普遍存在着一些问题，这些问题的存在某种程度上阻碍了教学改革的发展进程，使信息技术在课程教学中的应用偏离正确方向。第一，教学中过多的使用多媒体展示，教学中心发生偏移，在教学中有些教师认为在新课改教学中多媒体技术是教学中万能的技术，在课上从头到尾都使用多媒体，而对其他常规媒体不屑一顾。总的来说，借助多媒体教学能将抽象物体具体化，微观物体宏观化，对教师讲解重点和难点是有一定帮助的，但过多的多媒体展示会造成负面影响。例如，在实验课中以多媒体课件实验为主，忽略了学生动手能力的培养；在语文课中过分的意境表达，剥夺了学