家长与学校合作教育方面问题的调查与分析 (2)(二)

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二、产生上述问题的原因

（一）社会原因

随着社会的发展，人们的生活节奏加快，许多家长忙于事业或为生计奔波而无法顾全孩子的教育。其次，一些地区教师待遇差，教师们为谋生而无暇顾及家校间的沟通与合作。再次，当今社会频频出现凌辱教师尊严、侵犯教师合法权益的不良现象，其严重影响了家校合作活动的开展。

（二）历史因素

传统的家庭教育与学校教育关系是互不干涉。家长不参与学校教育活动，学校也不介入家庭教育。传统的观念和习惯影响着当今家校合作活动的开展，使其难以避免家校合作问题的产生。

（三）观念因素

家长和教师对家校结合重要性的认识不深。一些家长没有认识到仅靠学校教育无法完成培养人的系统工程；教师习惯地认为家长关心的只是孩子的学习成绩，习惯只在孩子出现问题时联系家长，忽视了家长和老师的相互理解和信任是家校合作的基础。

解决问题的建议

（一）家长和教师应充分认识到家校合作的重要性

家长把教育孩子的希望寄托在学校和教师身上，说是对学校和教师的信任。事实上家长应承担起培养孩子的责任，让孩子生活在家庭的教育和关爱中。教师要充分认识到家校结合好，有利于产生良好的教育效果、促进孩子的健康发展，反之将不利于形成良好的教育合力，不利于孩子的全面发展。

（二）改善家校合作的具体操作方法

1、加强双向沟通。培养孩子需要家长和学校的合作，这种合作、沟通也应该是双向的、相互的。在家校的关系中，家长和教师是平等的，共同探讨教育孩子的方法及策略，促进孩子的进步和成长。

2、丰富交流的内容。在大力推进教育改革的时代，家长开始重视在培养孩子各种技能的同时，也加强对孩子的道德、性格、意志等方面的培养。若家长和教师过多地提孩子的问题和不足而忽略让孩子树立自信心的话，长此以往，孩子难以成为生存竞争的优胜者。

3、畅通家校联系渠道是保持家校合作的途径。学校与家庭之间的合作方式有很多，无论采用什么方式进行合作，都要保证其及时有效。尝试利用电脑促进家校合作，不仅方便了家校信息交流，更保证了这种交流及时有效。家校联系栏不仅是反映学校工作情况和进行家长、家长与家长之间的沟通与交流，从而使幼儿获得全面和谐的发展。

（三）缓解家校合作中的矛盾

在学校，教师对学生严格要求，回到家，家长要以身作则，因为家长是孩子的第一任老师，其一言一行对孩子有潜移默化的作用。当家长和学校在教育指导思想、教育方法和手段等方面产生分歧时，应该积极寻找一个结合点，保持家校教育一致，增进家校共育的合力效应。

教育是一个系统工程，需要家庭教育和学校教育两方面的有效结合。只有二者建立起一致的系统，才能完成“育人”的使命，促使民族素质的提高，促进社会的发展。


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