增强小学生劳动积极性教育(二)

本论文在教育管理毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看然走向社会化，而劳动教育正是小学生社会化的催化剂，是小学生从生物人向社会人转化的奠基石。从每个小学生的整体素质形成看，只有进行带有一定实践成分的劳动教育，让小学生从事一定的力所能及的劳动，让他们付出一定的生理负荷，通过这种生理负荷反映到他们大脑当中，才能使他们体会到衣、食、住、行确实来之不易。这种亲身的体验，决不是聆听口头说教所能代替的。正因为劳动可以使小学生亲身体验衣、食、住、行来之不易，让他们从这里开始真正理解人与社会的关系。所以，劳动教育是小学生社会化的催化剂，是小学生从生物人向社会人转化的奠基石。尤其重要的是，在商品经济时代，吃苦精神和自立精神是每个人立足社会的基本条件，而这个条件的具备，必须而且只能从小学生劳动教育中打下基础。小学生教育要是没有劳动教育，好懒惰、贪享受、只顾个人不管他人、许多不良品质和个性的形成都将是很难避免的

如何增强小学生劳动积极性

小学生劳动教育作为从事教育工作者大家都有这方面的方法和经验，下面是我就小学生劳动积极性教育的几个想法。

养成热爱劳动的习惯。

从小养成热爱劳动的习惯，有利于学生身心发展，对学生的一生健康成长意义重大，平时我们让他们做一些力所能及额的事,如:注重个人生活自理能力的养成。能搞好个人卫生，学习使用针线，能脱、穿衣服并能洗头、洗澡、洗衣、叠放衣服，能注意保持学习用品整齐、美观，并能有条理地放置、摆设室内小件物品。

培养学生参加集体、社会劳动

无论谁都要融入集体走入社会服务社会，参加集体劳动、社会劳动可以让他们更好的更快的在生活中建立良好的朋友圈，更早树立服务社会的责任感；因此，我们应让他们多参加社会集体劳动；如：当好值日生，搞好室内外公共卫生；会使用简单工具绿化、美化校园环境，帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。

家长老师配合

家长老师都应该用正确的思想来指导学生行动。父母是孩子的第一任老师，所以老师要和家长配合好一同管理；老师督促学生，家长在家在监督。如：在家自己整理房间，洗衣物，做家务。

4、明确劳动观点的教育对学生进行劳动教育时,要让孩子懂得劳动是最光荣的,劳动好成绩才会好。让孩子懂得自己的学习活动,也是一种劳动。让孩子了解劳动有体力劳动和脑力劳动之分,要尊敬劳动者,珍惜劳动果实。如餐桌上不浪费粮食、爱惜学习用品、爱惜财物、克服轻视体力劳动和轻视体力劳动者的思想。对于孩子来说,勤奋就是勤劳,勤劳就是热爱劳动,这个观点要让孩子从小明白,从而让孩子从小爱上劳动。

总而言之，劳动是人类发展办法，孩子是我们的未来，只有把两者结合我们才有发展的未来，我希望大家共同努力创造我们发展的未来。

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