浅谈培养学生教学学习兴趣的方法

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学习动机中最核心、最重要的成分之一，学生学习兴趣浓厚，教师教学时就会事半功倍。反之，学生如果对教学毫无兴趣可言，教师教学时就会事半而功倍。因此，教学的首要任务是激发学生对学习的兴趣。作为教学教师，因其学科的特点，培养学生学习教学的兴趣显得尤为重要。

如何培养学生学习教学的兴趣呢?

1..课艺术，培养兴趣

学生的教学知识大部分来自于教材，接受于课堂，而且教学知识常给人以抽象。晦涩的感觉，因此，教师的课堂艺术直接影响着学生对教学学习的兴趣。一节生动的教学课会充分调动学生思维的主动性，使其自觉、愉快的接受所学的知识，反之，一节平淡的教学课会使学生觉得枯燥无味，反应迟钝，甚至于打瞌睡。那么教学中那些教学手段可以激发学生学习的兴趣呢?我觉得以下方法可以提供借鉴。。

1.1.安排好导语，激发学生兴趣

导语作为一节课的开场白，其重要性是不言而喻的，成功的导语，可以在较短的时间内基吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望和兴趣，使他们对将要学习的内容产生强烈的好奇心，形成一种主动学习的状态。

例如：在讲数列极限这一节时，我采用了下面的导语：

“在讲新课之前，请同学们思考这样一个问题：假设从寝室到教室距离为400米，你按照以下规则从寝室往教室走，先走全路程(400米)的一半，接着走剩下路程(200米)再走剩下路程的(100米)的一半······，像这样一半一半地走下去。需要多少段路程?”学生异口同声回答：“无穷多段!”我接着问：“你能走完这无穷多段路程吗?”有人脱口而出：“不能!”多数学生愕然了，开始思考。我这时就再问：“你能走到教室吗?”学生大声说：“能!”我笑着说：“你们看怪不怪，同学们居然能用有限的时间走完这无穷多段路程来到教室?了不起!”学生们开始思考讨论。然后我说：寝室和教室之间确实存在上述的无穷多段路程，但是，寝室和教室之间的总路程是有限的。所以同学们可以来到教室，想一想，其实同学们的脚也可以按照这种方法分成无穷多段的。”同学们都笑了。至此，引入正课“其实只