关于学习学前儿童语言教育的心得体会(二)

本论文在教育管理毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看语言发展具有重要价值，学前儿童早期阅读活动是指有目的、有计划地培养儿童学习书面语言的教育活动，它与儿童进入学校教育阶段后的读写成绩存在着很高的相关性：

首先应为儿童创设良好的阅读环境；良好的阅读环境的创设，直接影响到儿童阅读兴趣的提高、阅读习惯的形成、阅读能力的培养。教师和家长应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围，并且给学前儿童阅读提供适当的支持和指导。

其次早期阅读能促进学前儿童良好的听、说、读等习惯的养成；在这其间并不是要让学前儿童认识多少个字，最主要是培养他们的阅读兴趣，教会他们阅读方法、以便养成他们的阅读习惯。如《三只小猪》、《白雪公主》、《聪明的乌龟》等童话故事书，都是以形象生动的故事情节，深深吸引着学前儿童，使他们产生强烈的阅读兴趣。在学前儿童阅读过程中幼儿园老师和家长可以引导他们如何去观察书籍的画面、帮助他们理解内同，与孩子一起阅读，逐渐了解阅读的基本程序，渐渐形成观察、想象、思考、听读一整套方法。学前儿童早期的养成的良好、持久的阅读兴趣和习惯，是其以后学习和发展的重要条件。

总之我个人觉得教师和家长需要对学前儿童的阅读行为表示关注、支持和赞赏，让儿童每天有一定的时间看故事书，并正确引导和启发学前儿童认识和理解书中的内容，随时肯定学前儿童阅读方面的点滴进步，使他们建立起初步的阅读信心，这样更有利于学前儿童对阅读保持持久的兴趣和积极性，使他们养成良好的阅读兴趣和习惯打下基础。

三、早期培养学前儿童谈话活动的重要性

谈话是我们大家日常生活中非常普遍而又极为重要的一种沟通方式。它是以对话的方式进行言语交流，它能帮助学前儿童提高口头语言表达能力的有效方式。在各种语言教育类型中，谈话活动能激发儿童与他人交谈的兴趣，能帮助幼儿学习得到谈话的基本规则，能引导幼儿关注周围发生的人和事，促进幼儿良好的同伴关系。幼儿作为人类运用语言进行交流的一种基本形式，在儿童语言发展中起着独特且不可替代的作用。

谈话活动能促进儿童口头语言发展：谈话能激发儿童谈话的兴趣，谈话方法灵活，环境自由宽松，让儿童敢说，愿意说，儿童又有交流感受想法的要求，这些都能调动儿童谈话的积极性。而兴趣是最好的老师，儿童对谈话有没有兴趣影响着与其他人交流的主动性，影响语言的发展进度和水平，谈话活动能为儿童创设一个宽松而又丰富有趣的教育环境，激发儿童谈话的兴趣，培养儿童谈话的积极性、主动性，有助于儿童养成良好的谈话习惯，促进儿童语言能力的发展。

谈话活动可以让儿童关注周围的生活：围绕儿童所熟悉的生活组织谈话活动，能使儿童进一步认识谈话的对象加深理解，促使儿童关注周围的生活。

谈话活动能帮助儿童学习得到谈话规则：通过谈话活动，幼儿不仅学习语言，同时也学习谈话的规则。比如说我们平常在跟幼儿谈话过程中说到：“不能打断别人说话”、“认真听完他人的讲话”、“请举手发言”、等等，这些都有利于幼儿通过日常谈话学习得到谈话规则，早起培养学会早期礼貌用语，让幼儿形成良好的谈话习惯。

谈话活动有助于儿童建立良好的同伴关系：在谈话活动过程中，通过儿童相互交流和分享各自的信息，增进了儿童之间的了解，有利于建立良好的同伴关系。比如可以进行一个关于一个家庭成员之间的谈话活动，让幼儿可以相互熟悉同伴的家庭成员，以此互相了解、认识、增进彼此之间的友谊。

最后，作为父母和幼儿教育工作者都要注意自己平时的言行举止，以及与幼儿之间的谈话。我们需要重点培养孩子如何学会说话，丰富他们的生活内容，这样才能让他们更好地如何去表达自己，更好地与人交流，增加他们的社交能力，增长知识，培养多方面的兴趣，这也是孩子在后期人格上的形成。语言是社会交往中的重要工具，作为家长和幼儿教育工作者我们有责任担任如何引导和发展幼儿的语言教育工作，孩子语言教育是重中之重。

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