关于学习学前儿童语言教育的心得体会(一)

  关于学习学前儿童语言教育的心得体会

本着对幼儿教育事业的热爱和对教育教学能力的提升，我报读了北京师范大学网络教育学前教育专业。学习了《学前儿童语言教育》这一门课程。在没有学习这一门课程时，自己对这方面并不是很了解。现经过这两年多的课程学习以及在老师的指导下让我收获了很多，也取得了较好的成绩。我觉得自己从课程中学习到了很多自己以前没有涉及到的一些专业知识，这一课程的学习为我以后的教学课堂奠定了良好基础，现对《学前儿童语言教育》这一门课程的学习作出总结：

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。“语言”对于儿童来说，既是学习和交流的工具，更是他们学习的对象，是思维必不可少的工具，是认知能力的一种，也是社会交往中占有的重要角色。每当我听到周围的人说起学前儿童语言教育这一话题时，一般他们都会认为就是多教孩子说说话、讲讲故事，让他多听听一些诗歌等等是一件很容易的事情。但是到了绝大多数家长讨论这个话题时，他们总是很困惑，他们觉得不知道如何去教自己的孩子，该怎么去引导他们才是正确的。通过这一门课程的学习我个人觉得：要让孩子在0至3岁期间语言表达能得到充分得到全面发展，需要幼儿园和家长双方的共同配合和合作，给儿童创造想说、敢去说、喜欢说、有机会说并且能够得到积极应答和肯定他们的环境，这样才能让孩子们在没有压力的环境中得到更好的语言发展能力。经过这段时间的学习，我总结出分以下几点：

一、儿童语言的发展规律

3岁前是人的一生中学习语言最为迅速和关键的时期，在这短短的3年里，儿童从感知语言开始，慢慢能听懂大人的语言表达，学习周围人们的单字、词语，渐渐发展到能用完整的句子来表达自己的意思。儿童的语言发展是一个连续、有规律的，会有一定的顺序性。从1至3岁是人的一生中言语发展最快的阶段，他们从发出一些无意义的连续音节、少数的模仿音，开始说出有意义的词，用简单句表达自己的意思，到掌握部分复合句。这样孩子就可以比较自如地和人们交往了。

我认为对学前儿童来说，也要培养他们的听、说能力和良好的听、说的行为习惯，同时使他们获得早期的阅读、写技能，为他们进入小学进行正规的读写训练做好铺垫作用和准备，培养学前儿童的语言运用能力是学前教育的重点。

二、要儿童得到语言发展的良好发展应培养他们早期阅读兴趣

学前儿童的早期阅读活动是学前儿童语言学习不可或缺的组成部分，对促进学前儿童