关于学习《教育学原理》的体会(一)

关于学习《教育学原理》的体会

                              —新课程改革下的教师观

  教育一直在促进经济化得多元化以及终身学习的观念已成为人们的共识，人家更加的重视教育，对教育提出了更高的要求，我国家也不例外，从邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”到“科技兴国、人才强国”成为一项基本国策，再到2010年《国家中长期教育改革和发展规划刚要》的颁布，足以看出来“国之大计在于教育”进而把我国巨大的人口资源转化为强大的人力资源，那么，在国家新一轮的课程的改革背景下，如何重新给教师定位，怎样树立良好的教师形象，这都值得我们去深思。

  <一> 、新课程改革下教师的角色和地位

教师师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统的教学中，教师的角色是比较单一的，处于中心地位，以文化知识的权威出现在学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系，然后随之科技的发展的和社会的变革，教育内容和方法的巨大变化，受教育者又是一个个富有思想个独特人格的生命体，加之教育教学活动本身的复杂性等等，就必然注定教师角色的多样性。

虽然教师角色多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业角色的多样性，而不至于又一次的陷入教师角色“单一性”的泥淖中。

教师具有专业地位。作为一种专业的职业，教师享有与一般职业不同的地位，这种不同主要体现在政治以及一般社会地位上。在政治地位上，教师有着特殊的地位。虽然各国现在都倾向于把教师当做专业技术人员，但由于教育事业本身具有的政治性和教化性，教师在一些国家还具有一定的公职人员的色彩。我国的教师在很长一段历史时期都作为国家公职人员存在。即便是在当前，教师也经常被当做国家公职人员来对待。在参政议政方面，由于具有很高的知识水平，教师群体一直比较积极活跃，参政议政的水平也比较高。在一般社会地位上，教师是比较受尊重的，这主要和教师工作的性质和意义有关。在中国古代就有“天地君亲师”以及“一日为师，终身为父”的说法。教师在工作中所表现出的道德水准，教师对学生一生的重大影响都是教师职业能够获得崇高社会声誉的基础。

  <二>  、怎样树立良好的教师形象？

     教师在职业生活中要完成多种任务，扮演很多不同的角色。虽然教师在很多人心目中是一种板着脸孔的严厉形象，但这仅仅是人们认识教师职业的一种原型。实际上，教师在职业生活中会展示出不同面目，这主要是由教育对象和教育任务决定的。学生在发展中会形成不同的性格特点，这就要求教师能够因材施教。如对待脆弱的学生要温和，对待顽劣的学生要严厉。从教育任务上看，虽然教师在主要工作时教育教学，但教育教学任务本身包含很多方面内容。在组织教学时，需