蒙特梭利教育思想在中国的引进及其影响(二)

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然而，当前许多幼儿教育工作者或家长不清楚什么是蒙台梭利式幼儿园，也不明白蒙氏幼儿园的指导性准则是什么，绝大多数教师没有真正掌握蒙氏教育的理念与方法，使得有些蒙氏幼儿园名不副实，因此，误导了社会对蒙氏教育的认识。有些幼儿园的确在使用蒙氏教学法并引进了相关的教具，但是并不是深刻地去掌握蒙氏幼儿教学法的核心思想与精髓，没有深入地去探讨蒙氏幼儿教学法的理论与实践，在使用与运用蒙氏幼儿教学法时，犯简单化与照搬硬套的错误。更有甚者，打着蒙氏教育的牌子只是为了招生与经济利益。造成这种混乱的一个重要原因是：目前我国没有高水平的蒙氏教师培训机构，教师远达不到蒙氏教师资格的国际标准。因此，在教育过程中，既是具备了其它一切蒙氏教育硬件条件，也很难实施真正的蒙氏教育。

另外一个值得注意的问题是：一些幼儿教具制作公司，根本不了解蒙氏教具的原始设计意图，照葫芦画瓢，制作的蒙氏教具学具根本不符合国际蒙氏教具标准。有些偷工减料，做工粗糙，这将对儿童的人生发展产生相当不良的影响。特别是，有些教具甚至对儿童的健康发展有害。一些教材编写机构编写的蒙氏教材也不符合蒙氏教育理念，严重地阻碍了幼儿教育的发展。

四、对我国蒙氏教育的一点思考

蒙氏教育在我国也有了数十年的发展，一些有识之士也在实践中发现了一些问题，蒙氏教育出现上述问题的原因有一些人盲目追求利益的原因，也有蒙氏教育缺乏本土化而造成的水土不服的问题，因此本人认为我国的蒙氏教育现阶段应注重做好以下几方面的工作：

1、成立专业协会

根据国内的幼儿教育现状，在中国推行蒙氏幼儿教育面临着许多困难与挑战：如何系统地介绍蒙氏幼儿教学法的理论基础与实际的教学思想，给予幼儿园教师和家长有关蒙氏教育的全面知识，如何督导蒙氏教育质量，如何进行蒙氏教师的资格认证，如何监督蒙氏教具学具的安全与质量，如何研发适合我国国情的蒙氏教材教具、教学方案等，保证幼儿园达到蒙氏幼儿园的国际标准，让我们的儿童真正地生活在一个不断发展与进步的教育环境之中。显然，需要一个专业化的行业机构来督导国内蒙氏幼儿教育的专业化与标准化，探讨适合我国国情的蒙氏幼儿教育模式，研究适合我国国情的蒙氏教育方法，及时研究解决教学过程中所遇到的各类问题，为我国蒙氏教育确立办学宗旨与方向，这对于我国幼儿教育及幼儿园的长远发展具有非常重要的作用。

2、开展蒙氏教育科学研究。

大力提倡从事蒙氏理论与实践、蒙氏双语教学、国际蒙氏教育与学前教育的发展、素质教育等方面的研究以及支持性、前瞻性、基础性政策研究。特别是研究适合我国国情的蒙氏教育方法，及时研究解决教学过程中所遇到的各类问题，为我国蒙氏教育确立办学宗旨与方向。汇集国内外优秀幼教专家以及此研究领域的国际权威人士，举办高层次的讲座与国内国际研讨会，给幼教教师、学者、家长和学生一起进行广泛的学术交流与探讨的机会。加强国际间的研究合作，建设世界一流的蒙氏教育研究与信息中心。

3、开展师资培训与认证。

教师的水平与素质是蒙氏教育能否成功实施与发展的关键。要加强教师队伍建设，创建师资培训基地，系统地培训蒙氏教师与双语教师，让教师掌握蒙氏教育知识，树立教师的教学信心，充分调动教师的教学与科研积极性，确保培养出合格的蒙氏教师。严格按照国际蒙氏教师的认证标准，研究一套符合我国国情的高水平师资认证评估体系，制定师资格认证标准，建立教师持续发展机制，确保蒙氏教育师资的标准化、规范化与专业化。

4、研究制定教材教具规范。

按照国际蒙氏教育的标准，结合我国国情，研发蒙氏幼儿教育的相关产品。除了组织出版系列的蒙氏教育理论与实践方面的著作，还应该研究编写“本土化”的蒙氏教材，降低蒙氏教育法推广的门槛。蒙氏教具学具在幼儿市场中颇具吸引力。但是，目前蒙氏教具高昂的市场价格又让他们望而却步，可望而不可及。廉价教具，质量粗糙，安全得不到保证，粗糙教具对孩子的教育与未来成长将产生不良影响。因此，要研发生产适合我国国情的蒙氏优质教具学具和相关的配套设施等，降低成本，最终实现蒙氏教育的平民化。

5、进行教学督导与评估。

按照国际蒙氏的标准、我国有关幼儿教育的方针政策以及国家教育的督导政策，监督与指导蒙氏幼儿园的运营与管理，确保蒙氏幼儿园的健康发展。严格按照国际蒙氏幼儿园的认证标准，研究一套符合我国国情的幼儿园认证评估体系，制定蒙氏幼儿园认证标准，确保蒙氏幼儿园的标准化、规范化与专业化。

五、小结

纵观蒙氏教育在我国的发展史来看，不管如何艰难，都在不断发展。随着我国经济的发展与社会进步，蒙氏教育由于其先进性以及在发达国家取得了空前的成功，得到了社会的广泛认可，预期不久的将来，我国的蒙台梭利幼儿园将如雨后春笋般健康地发展起来。

参考文献：

1、http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-BCSF201202020.htm 《蒙台梭利教育法引入我国初期的特点分析》，时松

2、http://wenku.baidu.com/view/099d07a1f524ccbff1218489.html《论蒙台梭利教育的本土化现状及对策》，钟臣菁

3、http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10200-1012292568.htm《中国蒙台梭利幼儿园教育现状分析》，张莉

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