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家长与学校合作教育方面问题的调查与分析21(二)

本论文在教育管理毕业论文栏目,由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看 理解、支持和主动参与者,并积极支持、帮助家长提高教育能力。每个关心孩子的家长都希望有一套很好引导孩子的方法来教育孩子,然而,专业的限制、工作的安排让许多家长有心无力,这时,幼儿园应该给予家长一些支持:如帮助家长了解自己孩子的发展水平及需求,指导家长一些教育方法等。然而,理念上的东西每个人都有每个人的理解,单凭沟通是不够的,所以幼儿园要提供更多的机会让家长切身参与到教育的实践中,如布置亲子指导作业,亲子阅读,除了孩子的任务外,家长也要有自己的任务,只有这样,家长才能更加明确:自己可以做的事是什么。
指导家长配合教育是合作的途径
    许多幼儿园教师都曾感受“5+2=0”的现象,即幼儿园教育5天,家庭教育2天,教育效果为零。在家长工作中,如果出现家长不配合、不支持幼儿园工作,幼儿园就要分析其原因,经调查发现:往往这些家长都是因为不知道要配合什么或如何配合。因此,就要求幼儿园针对幼儿家长的个性特点、职业特点、家庭背景等开展个别的沟通和交流工作,总注重发挥家长独特的教育优势,及时肯定家长的配合情况,这样才能让家长了解配合的重要性和必要性。     
沟通是合作教育的前提
    幼儿园与家庭之间应建立经常性联系,鼓励家长积极参与幼儿园各项活动,相互沟通,实施同步教育。在家庭教育中,存在一些积极的可以直接利用的因素,也有一些消极、需要我们下工夫纠正、改进的因素,还有一些潜在有待发掘的因素,这些都必须通过面对面的沟通,才可一一了解的。现在的沟通资源也越来越丰富,飞信、微信、QQ、校讯平台等等都是我们可以用来进行沟通的方式。当然,除了这些必要的言语沟通,书面沟通也是不可少的:如孩子的学习反馈、近期表现、发展水平或是幼儿园及班级近期安排,书面呈现会使沟通变得清析。也只有家长充分的了解了这此内容,才能更好的协助进行教育。因此,合作是否顺畅,就看沟通工作是否充分到位了。
四、家长与学校合作教育在幼儿园如何开展
1、幼儿园家园合作教育的内容都有哪些
    按《幼儿园工作规程》的规定,幼儿园负有“主动与幼儿家庭配合”、“建立幼儿园与家长联系的制度”的责任,但并非“以幼儿园为中心”,家园合作的内容要根据家长和幼儿园的需要而定,更要以教育幼儿为目的。一般情况下,幼儿园应鼓励家长间接或直接参与教育活动,如共同设计学期活动计划或课程内容等。具体的内容可以是:幼儿的行为习惯、品格教育、自理能力的培养;学习的辅导、亲子手工、亲子阅读、与幼儿的心理沟通、幼儿在园及在家的发展反馈等等。在一些幼儿园,它们还开设了自己的家园合作的方案,如育才阳光,它们的家长每周一在国旗下都会自发的组织一个“情系温暖”的活动,会根据节日或平时见闻与全园幼儿分享,而机关幼儿园每年都会召开家长与幼儿共同制作的科技作品展,还有幼儿园会定期开展跳蚤市场、社会实践活动等等。
如何建立家园合作的关系
    根据深圳市南山区多家幼儿园提供的信息中,各个幼儿园家园合作的日常性工作包括:家访、个别谈话、家园联系册、家长咨询、书信便签、电话联系、网络沟通、家园联系栏、园报园刊、家长阅览室等。除此以外,每学期的阶段性家长工作还包括:家长会、家长开放日、家长学校、家教经验交流及家长志愿者活动。每项活动都应该提前做出计划,还应该让家长了解活动的大概时间,更需要提前通知具体时间与活动内容,这样一来,家长不会因为幼儿园忽然召开一个活动而手忙脚乱,无法协调自己的工作而参加不了。总之,尊重与理解是家园合作的前提。
家长与学校合作教育的实施
    为了能让家长主动参与到学校的活动中,很多学校会设立家委会,即家长委员会,有的还分得更细一些,如伙食委员会、安全委员会等等,这些家委会成员需定期参加幼儿园组织的会议,或自行组织开展一些家园共同参与的活动。因为是家长为主体,所以他们更能用自己的所见、所感去与其他家长分享,同时也能把更多家长的意见集中在一起,以便幼儿园根据这些意见进行管理上的一些调整。也有幼儿园会把一学期的活动安排制成表格发放给家长,家长可随时进行查看,能为一些家长必须参与的活动而提前做好准备。再者,家园栏的作用也是非常重要的,一些重要的通知、活动安排及报名表都可公示于此,提示家长需要参加哪些活动,活动的细节是什么,在老师无法接待家长时,家长也不会错过这些重要的信息。
展望科学教育,造就更优秀的下一代
    当今幼儿教育越来越被重视,家长对孩子的关注也越来越多,更多的家长都愿意付出更多的精力与时间来与孩子相处。幼儿园及家长做为影响孩子成长最重要的两个因素,应该积极合作,不断的开发更多更科学的合作教育方式,使我们的下一代受益。

 
参考文献
1、丽莲.凯兹(美国),廖凤瑞译,《与幼儿教师对话—迈向专业成长之路》,南京师范大学出版社,2003年
2、缪建康、李美琼、林黄:《家长的态度影响孩子的一生》,京华出版社,2013年3月
3、彭兵:《成就专业的幼儿教师—幼儿教师专业发展阶段研究》,北京师范大学出版社,2012年6月
4、《学前教育研究》,中国学前教育研究会、长沙师范学校联合出版,2007年4月
5、http://www.yejs.com.cn/jygy/article/id/13227.htm,《家园合作-幼儿园教师如何与家长沟通》,徐桂荣,
6、http://www.ynpxrz.com/n51618c1175.aspx,《幼儿教育学基础第六章第二节:幼儿园怎样与家庭、社区合作》
7、孙延永,《幼儿园教师如何与家长建立积极的合作关系》,《教育导刊(下半月)》,2011年08期

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