家长与学校合作教育方面问题的调查与分析21(一)

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家长与学校合作教育方面问题的调查与分析

[摘要] 在幼儿园的实际工作中，常常最难解决的不是孩子本身的问题，而是在家长教育孩子时所产生的冲突。教师与父母的职责有很多地方相同，这是因为幼儿本来就需要从老师那里得到如父母般的照顾和关怀，而且也需要父母帮助他们吸收、学习各种重要的知识与技能。由此看来，即使角色与环境不同，但教育幼儿，是幼儿园和家庭共同的责任，两者间是息息相关的。因此，幼儿园除了要教育幼儿，还要指导家长如何教育幼儿，这就形成了一种合作的关系。幼儿园应主动开展各种亲子活动，家长也应密切的进行配合，在孩子的生活上、习惯及学习上都形成统一的目标，各尽其职，又息息相关，最终成就幼儿的健康发展。

[关键词] 家园合作教育亲子配合影响沟通发展

当今幼儿园与家长合作的现状的分析

幼儿园方面：经过笔者对深圳市内18所幼儿园的调查，在深圳市的90%以上正规幼儿园里，“家园合作”是一项日常的工作内容，幼儿园会不定期的开展一些亲子活动，让家长切身体验到孩子在幼儿园的学习与生活中，也会有目的与给家长开家长会，让家长了解园况与学期计划。在育儿知识方面，幼儿园会通过网站、家园共育栏、发校讯通等方式共享给家长。

家长方面：由于深圳市的大多数家长学历和素质都比较高，每个家庭都在不同程度上重视幼儿的教育，在幼儿园提出家园共育方案时，家长都会尽力的配合。但由于大多数家长都比较忙，日常中大多数孩子由老年人接送，家长把教育的重心放在幼儿园，因为他们认为：孩子大多数时间都在幼儿园度过或是孩子在家不太听教。

在家园共育方面，基本上都是由幼儿园组织与开展，家长更多的是配合与参与。而幼儿园开展家园共育的活动时，亲子活动都更多的是集中在孩子上学的时间里，而孩子上学的时间也正好是家长上班的时间，除了工作性质非常有弹性的家长总能按时参加活动外，有很多家庭也只能由老人替代。

家长与学校合作教育的必要性

学校教育与家庭教育各自的特点

学校教育：幼儿在园有规律的作息安排，老师对幼儿的发展有系统的计划，具有专业教育知识的教师理解儿童的发展需要，换句话说：学校教育面对的某一年龄段幼儿的发展，有计划，有规律，有方法。

家庭教育：引用《家长的态度影响孩子的一生》的第一句话：家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育，孩子从出生以后直到成人，都离不开家庭的教育和影响，家庭教育是一切教育的根基。也是教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势，家庭教育具有：早期性、连续性、权威性、感染性及及时性等特点。

单面教育的不足之处

学校单方面教育的不足之处：幼儿的许多生活习惯及性格特点早已在上幼儿园前就已经形成了，幼儿园里对某一年龄的孩子所做的发展计划只是一个整体的计划，如何在每个孩子身上实施那是要根据孩子的不同特点而采用不同的方法的，然而，幼儿园里一个班的孩子从25—40个，老师很难有精力照顾到每一个孩子，因此，课程的设计也只能说适合大部份的幼儿。

家庭教育的不足之处：大多数家长没有经过专业教育的培训，在教育孩子时，往往都是从身边的朋友或一些书籍中吸取一些经验，看到别人用这个方法好，就用这个，那种方法好，就用那个，没有形成一个适合自己孩子的教育模式。另一方面，在深圳生活压力也是相对比较大的，家长要忙工作上的事，教育孩子的时间与精力也就不那么充足了。

教育幼儿是教师与家长共同的责任

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。成就一个孩子的末来，不是单靠学校或家庭教育就能完成的。

父母在生下孩子的那一刻起，就肩负着照顾和教育孩子的使命，让他们健康成长，掌握可以独立生存的本领。而学校的教育是让孩子健康成长，掌握各种各样的技能，特别是幼儿园，老师的任务是照顾好每一个孩子，使他们身心发展健全，具有良好的品格和行为习惯。这些教育的目的性，不管是家庭还是学校，总的来说是一致的，也就是说：教育幼儿是教师与家长共同的责任。

家长与学校教育合作是教育发展的必然性

现在，大多数家庭中都是一个孩子，家长望子成龙，望女成凤的愿望令不知多少家长心力交瘁，又不知令多少家长深陷教育误区而不能自拔。家庭教育虽很重要，但家长却没有这方面的专业知识，往往在高要求及不理解孩子的发展规律及行为特点的教育中家长与孩子疲惫不堪。

在学校，老师对孩子有严格的要求，也有需要遵守的各种制度，集体的环境中使幼儿形成了一系统的作息习惯，但一旦离开了幼儿园，没有了纪律的约束与要求，孩子很容易就随着性子，如果家长疏于管教，就会形成孩子在幼儿园是一个样，回家又是另一个样的现象。

小年龄的幼儿需要从老师那里得到如父母般的照顾和关怀，而且也需要父母帮助他们吸收、学习各种重要的知识与技能，这是一个互相融合的教育环境。学校与家庭应形成统一的教育目标，互相协助与配合，才能弥补家庭教育或是学校教育中存在的不足，从而建造一个完整的教育环境。人的教育就像是一项系统的教育工程这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互合作、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能。随着教育观念的不断更新，老师和家长的意识都在发生了变化，合作教育已经成为一种趋势。

沟通与参与构建家园合作的桥梁

幼儿园应把家长参与做为重要的活动内容

在《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。要求教师本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的

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