中山板芙芙蓉学校建设书法特色的经验调查(一)

中山板芙芙蓉学校建设书法特色的经验调查

【关键词】：书法文化   特色学校建设   写字教学

【摘要】：练字有利于学生养成习惯，形成能力，同进也能保证教师规范教学，保证质量；学校在学生写字技能普遍提高的基础上，将写字教育纳入课题研究，以课题研究引领特色培育，并进行了芙蓉学校规划课题学习。

中山板芙芙蓉学校简介

芙蓉学校是一所创办于2003年的民办学校。学校为了贯彻执行《中国教育改革和

发展纲要》，面向全体学生，促进学生生动活泼地发展，从写字教学入手，开设写字课，编辑书法校本课程，全面提高学生的书写水平，以此提高学生的文化素质、磨炼意志、陶冶情操、培养形成良好的习惯。经过五年的实践，我们深切地感受到抓好校园书法写字教育，能更好地促进学生的全面发展，促进学校特色品牌的建设。

二、书法教学的整个概况

2．1看中国书法艺术发展的状况，实行书法普及教育势在必行

现在社会风气浮躁，国人对中国书法艺术的认识越来越处于偏激化、边缘化、功利化的气候造成了书法艺术功能下行。林散之在世的时候，他经常写纸条(因为他耳朵听不见，交流时就写纸条)，其中有一张纸条就讲，“当今时代社会风气不正，一切不与人争，只与古人争一地位”。那个时候他都有这样的感慨，现在的社会风气就可想而知了。

也有人说：这个时代是网络的时代，社会潮流如此，不需要书法，所以很少人学习书法，这是很正常的，现在很少一部分人还在保留、延续前人的表现方式，因为他们内心需要。更多的人是不需要的，所以他们没有这样做，所谓“风行草偃，其势必然”。

凡此种种声音，其实质是一种狭义上的理解。我们推崇学校普及书法艺术教育，目的并不是要显现一种全民返古情结，不是要实现“大一统”的书法运动大潮，更不是倡导书法精英教育，所以完全不必担心“盈必毁”。我们教育目的是培养国人内心需要恪守的某一准则、境界，实际上是个人精神的一种需要、审美需要，体现的是人的综合修养(包括文史、哲学、美学等方面的修养)整体提高，发扬的是国粹文化在审美意义上的延升。

2．2是专业主课的教学

近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。 

三、学校书法教学的重要性

3．1书法教育可以培养学生的审美素养

随着电脑的普及，有些人误认为书法不重要了。因而没有必要花功夫去练字，不少青少年的字书写的乱七八糟没法阅读。其实书法除了实用性之外，还有艺术性的一面，其本身就是科学与艺术的一种完美结合。书法的过程是培养和提高审美意识的过程，审美欲望是人的基本欲望的升华，人的需求和欲望是审美的心理动因，在审美过程中主体的能动性，推敲和探索是鉴赏能力高低的重要表现。中国汉字是逅形文字，每个不同的字都有独特的“形”，要把字写得美观，除了了解汉字的一些基本构字规律外，观察能力至关重要、如笔画的长短、细块的大小、结构的疏密、形体的斜正和体势的收放等、书写前必须静观细察、把握机理、妥善安置、这个处置过程就是审美能力的提高过程、字写得端正、整洁美观，就会产生赏心悦目的效果。韩盼山教授在《书法基本教育》书中说:“书法艺术教育重要在教育，书法艺术本质则是一种媒介或手段，意在通过它使受教育者得到审美享受，提高审美境界，陶冶性惰，净化心灵”。

3．2书法教育可以培养学生的文化素养

书法是语文基础教育阶段的课程之一。书法教育在通过一系列的活动中、识字、写字学习祖国的传统文化，提高学生的文化素养。书写不但有利于扎实地学好汉字，也有助于传播文化知识。

3．3书法教育要以培养学生的创造素养

现在的教育越来越主观创造素养，书法教育是激发学生创造力的手段之一。“书画同源”，书法的美也是无限的，个性化的。就像“世界上没有两片相同的树叶一样”，每个人的字都有其独特性，书写者对审美的角度不同，书写技能的高低，产生不同的书法效果，从中体验书法的线条、结体、章法的变化莫测，进一步领略书法的妙境。书法拥有的美与渭独树一帜、学生可通过反复书写尝试感受书法带给人的无穷魅力。

在艺术门类中，书法最具中国特色，是中国特有的文化艺术，“无色而具有图画的灿烂，无声而有音乐的和谐”集中反映了中国人的思想和独特的艺术性、而从目前书法教育的书法教育的现状看，整个社会对书法教育的重要性还没有充分认识，还没有形成一个全民学习法普及书法的教育的气氛。希社会和教育部门尽快推出切实可行的办法，把我国的国粹发扬光大，代代相传。

四、教学课程

   4．1教育建设资源规范

书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术。中国书法在国际上享有极高的声誉。而现代学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教育教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。没有特色，学校就没有生命力。再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，特别是世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，培养学生的一技之长显得尤为重要。鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建硬笔书法特色学校这一总体目标。学生的写字、书法可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动机和外