优秀教师激励后进生方法的研究25(一)

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优秀教师激励后进生方法的研究

[摘要]无论什么样的班级，都是由教师和学生组成的。教师作为班级的一个引导者，而学生才是班级的主体。我们大致可以将学生分为优秀生和后进生。优秀生我们简单地把他们定义为：学习好，纪律好，思想品质好；而后进生却恰恰相反。难道后进生就没有一些闪光点让我们发掘吗？我认为不是这样的。后进生同样有我们学习和赞扬的地方。作为一个班级的领导者和引导者——教师，我们应该多多去关注那些后进生，善于发掘后进生的优点，用一个人民教师应有的耐心，责任心去帮助后进生，让他们和优秀生一同发展和进步。

[关键词]后进生教师关注后进生发展和进步

前言

作为一名优秀的教师，我们的任务不仅仅是传道受业解惑，更重要的是心中要有爱，所有的工作都是以爱为出发点。爱是教育工作的动力，也是教育工作的根源。一个好的教师应该怀着一颗爱心去走进学生的心灵，和他们做真正的朋友。而不是当出现问题时，一味地责备与埋怨，尤其是当后进生出现问题时。一个优秀的教师之所以优秀，不是他如何将那些优秀的学生教育的多好，而是如何将后进生也变成优秀生。

学生的发展，总会出现这样那样的问题，对于这些问题，教师需要非常敏感，能够看在眼力，记在心里并能够积极地想办法解释和解决这些问题。学生的问题就是教师工作的方向。学生的问题一天得不到解决，教师的努力就一天不能停止。教师永远以鼓励，引导和促进学生的有价值发展为己任。

什么是后进生

（一）后进生的定义

所谓后进生，是指在班级中学习不认真并经常违反纪律，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务等。是广大家长，教师主要关心和帮助的重点对象。而后进生往往受到家庭，社会，学校各方面的压力，有强烈的自卑感，性情比较孤僻，这也决定了作为老师的责任重大和工作的挑战性。

（二）后进生产生的原因

1．家庭原因

（1）父母教育方法不当。

要么溺爱，要么放任自流，久而久之孩子养成或是自以为大，或是仇视一切，或是懒惰散漫的态度。

（2）家长的影响。

父母是孩子的第一任老师，这是人人都懂的道理。但不少家长自己言谈粗俗，不明事理，金钱至上，如此行为都对孩子产生了不良影响。

（3）父母离异

和睦的家庭是孩子健康成长不可缺少的良好环境。相反，如果夫妻经常吵架打架，甚至离婚，这样会对孩子产生心理阴影，造成心灵创伤，感情失落，自卑的心理，对孩子的健康成长非常不利。

（4）家庭贫困

贫困对未成年学生造成的直接后果是营养不良和疾病。营养不足导致大脑发育不健全或体弱，增加了其患病的可能性。

2．学校原因

（1）教师的歧视

优等生成了教师们的宠儿，倍受老师的喜欢，而后进生受到冷落，关心不够。这种歧视不一定是教师的自觉行为，但无形中会刺伤学生的自尊。使他们对教师产生敌意。有时教师一个皱眉头，一个眼神，一个表情都会影响学生。因此，教师应该从内心用爱去关爱学生。

（2）教学的失误

学校为了提高升学率，颁布一些政策，给教师压力。而教师为了完成任务，提高自己的知名度，让所有学生齐步走，不能达到“因材施教”。这样就使越来越多的学生沦为后进生，学生就愈加没有信心。

3.自身原因

（1）有人把智力定义为“学习能力”。一般认为，智力高，其学习可能性或学习潜力就大，智力与学力往往是一致的，。所以后进生中个别情况是与智力不高有关的。

（2）还有一些后进生是因为学习习惯不好，意志薄弱，自制力差，学习兴趣低，注意力分散，心理素质不好，情绪不稳定等等情况，学习目标不明确，缺乏必要的是非观，缺少吃苦精神等。

（三）转化后进生的现实意义

后进生的转化工作任重道远，每一位教育工作者，要从国家未来，民族希望的高度来看待后进生的转化工作，要认真细致耐心地了解后进生的情况，把握后进生转化的规律，选择恰当有效的教育方法，转化后进生的工作一定会取得明显的效果。

优秀教师激励后进生的方法

1. 激励方法的理论依据

每一个学生都是家庭的希望，祖国未来建设的生力军，他们健康成长与否，直接影响社会的发展。后进生问题不仅牵涉者千百万青少年和千百万家庭，更影响民族素质和国家前途命运的大问题。在实施素质教育的今天，本着一切为了学生，尊重每一位学生的发展，我们教师有责任做好后进生的转化工作，引领他们走上健康的人生之路。所以做后进生激励方法的研究很重要。在基础教育工作中，在班级管理过程中，每一位教育工作者都有责任和义务及时深刻地了解后进生。

2. 激励方法的类型

（1）优化教室环境，营造学习氛围

环境是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培养形成文明班风的一个重要手段。

（2）教师的工作态度

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