浅议如何做好幼小衔接(一)

浅议如何做好幼小衔接

幼儿教育不仅是个体终身学习的开端，也是人类一切教育的基础所在；小学教育则是每个人承担社会责任、从事正规学习的开始。从幼儿园到小学，是儿童成长的一次飞跃，做好幼儿园与小学的衔接，帮助孩子顺利地幸福地走好这一步，对儿童身心发展具有重要意义。幼儿教师和幼儿家长十分关注幼小衔接，家长关注之心更加迫切，特别是到了大班下学期，家长要求幼儿园教拼音、学算术，恨不得把小学的书拿来让他的孩子先学。的确，作为家长，孩子要参加各小学设置的种种面试，他们总担心自己的孩子知识不够，所以大半的孩子已经开始面对升学压力。根据我的一点现有经验，我觉得现在的孩子，知识的储备已经相当丰富，需要提高的是生活自理能力和学习习惯的训练。如自己会根据需要每天整理好自己的书包，保管好自己的文具用品，学习上主要是有倾听能力，书写方面主要是练习笔画，书写的姿势，而不是写字。

那么如何让幼儿愉快进入小学，自信独立地面对小学生活呢？如何做好幼小衔接工作呢？

一、正确认识幼儿园与小学教育的差异

1、对孩子的生活要求不同

幼儿园里，因年龄原因，孩子的依赖性很强，孩子吃饭、穿衣、上厕所、上学整理学习文具都依赖家长或老师完成。到了小学，要求孩子在生活上减少对别人的依赖，要求有更强的独立性。如独立上学、自己整理文具、课间自己知道上厕所。

2、教学方式方法有所不同

幼儿园针对幼儿的好动爱玩的特点，主要采取玩中学、学中玩的游戏性教学方式，大多教育教学寓于各类活泼、自由的游戏之中。小学则采用相对严肃的课堂教学，尽管这种课堂教学中有时也运用游戏的手段，但只是作为辅助性方法。

3、工作任务不同

幼儿园是生活保育与教育教学并重，小学则是以教育教学为中心，幼儿园除了对儿童进行培养习惯和传授知识外，有相对周全的生活保育，要管孩子吃、喝、拉、撒、睡，配备有专门的生活老师。到了小学，基本上没有生活保育方面的服务。对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。小学主要以教育教学为中心，主要致力于向孩子传授知识、培养习惯、训练能力、发展身心。

4、对孩子的学习要求不同

在幼儿园里，主要在玩中、游戏中开发孩子的智力，培养孩子的习惯，孩子没有硬性任务，不存在课业负担。到了小学，孩子开始有了硬性的任务，老师每天要传授课程标准所要求的知识内容。孩子必须学习掌握这些知识，每天要完成一定数量的作业。

5、生活环境的变化

幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教育只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。

二、刚入学的小学生不适应的表现

    由于小学与幼儿园之间还是存在以上诸差异，一些已经习惯了幼儿园生活的孩子在刚进入小学时，则会表现出以下几种不适应的常见情形：

1、自理能力差

不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、不会做清洁，下课忘了上厕所尿湿裤子，不敢独自上学、回家等。

2、孤独感

    刚入学的孩子，特别易产生“孤独感”。这是因为以前熟悉的环境与现在所面对的教室差别大，以前的好朋友、好伙伴不见了踪影，老师也换成了新面孔，如果孩子本身性格比较内向，就会表现出不合群现象，孩子的内心很孤独。再加上有些孩子自私小气，自然少了许多朋友，一时感觉非常孤独。

3、生物钟紊乱

    指一时不能适应学校的作息时间。“生物钟”失调是假期后所有孩子最为集中的表现之一。一般孩子晚睡晚起，晚上与大人一起玩到很晚，早上自然起不来，精神不好，入学后，生物钟没有调整过来，对学校生活不适应。

4、坐不住

    幼儿园的教育方法与学校是截然不同。小学是学校的管理方式，班里学生人数多，课节时间长