浅析小学体育课堂教学常规的培养(一)

浅析小学体育课堂教学常规的培养

[摘 要]：根据体育课课堂常规的重要意义、作用和培养策略等方面的内容，并以其中培养策略作为重点来阐述，来论证良好的体育课堂常规对体育课堂教学的巨大促进作用，来说明体育课课堂常规培养对体育课堂教学的重要性。

[关键词]：体育课  课堂常规  如何培养 

   在新课程改革的趋势下，提出体育课堂教学，是以促进学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，并构建了技能、认知、情感、行为等到领域； 融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领新课程对体育课程有了全新的基本理念，“健康第一”，激发和保持学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、承认学生的个体差异和不同需求、注意学生各种能力的培养等。那么我们要如何让学生在体育教学课堂中更好地掌握体育知识、技术、技能，实现健康地锻炼、快乐地成长的目标呢？这就要为体育课堂教学打下坚实的“基石”，培养良好的体育课堂教学常规实在必行。

    一、小学体育课堂教学课堂常规存在的问题

    现在小学体育课堂教学中存在着种种问题，如学生上课排队队伍不整齐，集合缓慢、拖沓，服装不整齐不规范；教师讲课教学的时候，学生注意力不集中，在队伍中讲话，做小动作，互相打闹等等；进行课堂练习时学生不积极，在队伍里交头接耳、擅自离队、换队，自由散漫，争抢体育器材，玩手机，吃东西等等；下课的时候，学生不听老师小结，没等到下课铃声响就“溜之大吉”等等；在这些不利因素的影响下体育课堂教学效果差，又容易发生安全事故。

    二、小学体育课堂常规的培养策略

上述的各种问题主要是因为体育课堂教学没有明确的常规要求，不能很好的约束学生造成的。那么要如何培养好小学体育课堂常规呢？以下就本人的经验谈谈小学体育课堂常规的培养策略：

    （一）注重课堂常规的起始培养

1、上好学期初第一节室内引导课

每学期的第一节课，我都是安排室内课。做好以下工作：

   （1）先了解班级的情况，通过与学生的交流，摸清班级、学生的实际情况。

   （2）进行室外课的安全教育，要求学生不攀爬，在去上课的途中不追逐打闹等等，做好安全隐患的预防工作。

   （3）让学生明确本学期的教学内容和常规要求等。重点跟学生强调上体育课的重点注意事项。如上课的着装问题：不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋；不准戴帽子、头巾和手套；不准佩戴徽章和携带小刀等。考勤制度和纪律要求：不准旷课、迟到、早退；不准擅自离开课堂 不准横穿跑道、投掷区 ；不准擅自动用体育器材 ；不准做危险动作 ；不准做与练习无关的事等等。

   （4）明确上课站队集合地点及队形；明确分组活动场地；明确各位小骨干的职责；明确阴雨天体育课的安排等。这一节课尤为重要的是要让学生知道自己要遵守的课堂常规，让学生在脑海里形成一个大概的意识。如：①上课预备铃声响，体委教室门口整好队，注意静、齐、快。然后带队到指定地点排好队，静等上课。②按照教师提示，按照口令等认真、到位地完成相关热身活动。③哨音响，嘴巴闭，看手势，快集合。④积极举手、认真看、听，不插嘴、不乱动。⑤分散（或小组）到指定位置，快速到位。⑥练习积极参与，比谁最认真学、最快学会。⑦活动讲秩序，讲文明。⑧活动结束快速静下来，听、讲。⑨下课，等教师宣布下课后，学生方可文明离开场地。

    引导课上只要能完成以上内容，就能让学生明确体育课上哪些事情该做，哪些事情不该做，到什么时间做哪些事情等等；师生在室外课前达成共识，让学生认识了体育课堂常规的具体内容，有利于体育教学更好的实施与完成。

2、上好第一堂实践课

学生在室内课引导课中明确了常规，不等于学生马上能做到或做全，还需加强巩固，强化认识才能牢记常规于心。在上完引导课以后，接着就是第一堂实践课，这节课上，教师就应该按照引导课上规定的内容进行，让学生真正将常规进行实践。所以开学初的实践课，我的教学重点培养学生上课的常规习惯，让学生通过体验体育课的过程，认识到常规的具体内容。如上课铃声一响，学生就能在指定地点集合，体育委员组织好班级，检查人数，报告教师，带领班级同学进行课前的热身活动。充分发挥学生的自主性，从而慢慢地养成习惯。特别是可以采用正误对照法，使学生在具体事例中，在对与错的分辨中，增强认识；可以采用游戏法、奖惩法等使学生在快乐的活动中牢记常规。如：课堂纪律表现好时，就有10分钟的时间去选择自己喜欢的项目活动。如果一节课中超过5个以上学生被点名批评，那一整节课都得上老师规定的项目。

（二）榜样示范