关于优秀教师激励后进生方法的研究(一)

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关于优秀教师激励后进生方法的研究

[摘要]：“后进生”，就是学校和家长们俗称的学习差，纪律差，行为习惯差，不听老师和家长话的一些学生。所谓“后进生”只是人为的贴在学生身上的标签，它不是指本身由于先天的疾病或意外所导致的智力低下；也不是指违背社会常理而走上犯罪道路的问题儿童。它是指在教育的主导因素和社会，家庭，学校等多种因素作用下而出现的既不喜欢学习又品德不好的双差生。

[关键词]：优秀教师激励后进生方法研究

“后进生”俗称“差生 ”，在教学的过程中，老师几乎在每一个班级都能遇见几个“后进生”。他们喜欢玩，调皮，不爱学习，容易分神，听课不集中，不遵守纪律，有的甚至喜欢捉弄同学。因此每一个接触到这样学生的老师都头疼不已。既然，他们真实存在，你不可能视而不见，也不可能把他们再扔回给家长，更不可能让他们自生自灭，继续恶化。作为老师，“传道授业解惑”是我们的职责。我们有义务和责任去激励后进生，如何做，怎样做是我们每个教师应该思考的问题。

一，分析原因：

1，社会环境原因

学生受到社会不良风气不正之风或朋友间不好的行为习惯的影响，使得学生思想浮夸，学习兴趣下降，精神涣散，影响学生正常的学习和生活。

家庭教育原因

父母是孩子的第一任老师，若家长以身作则，以积极的态度和行为引导孩子，则孩子所受到的就是正面的影响。反之，父母的言行举止是消极的则会影响孩子的学习及身心的成长。若家长不过问孩子的学习，从来不与孩子交流学习和生活中的事情，甚至在孩子出现一些反常的举动时不加以制止，或者不问缘由的责骂和体罚使得孩子的身心受到严重的影响。有的是由于单亲家庭，孩子得不到家庭的温暖，不能及时得到父母正确的引导和关爱，给孩子的心灵造成了无法弥补的创伤。综上，这些都可以导致学生在学习和行为上出现偏差从而成为后进生。

学校教育原因

现在大多数学校注重学生的学习成绩，学校排名和班级排名，同学之间也会形成攀比。成绩的好坏直接影响学生的受关注度和自信心，从而忽视了学生的心理成长。殊不知，孩子成绩的好坏在一定的情况下是由于听不懂而又不能得到及时的解决，或者由于说错受到同学的嘲笑，不能融入同学和班集体从而产生自卑和自我放弃的心理。

自身原因

大多数学生自己没有自主，自觉和自控的能力。在学习中容易产生散漫，不思进取和畏难的情绪。若家长不及时进行调整和引导，孩子则会一直依赖家长和老师的督促，自己不可能形成一个良好的学习习惯，从而影响学习效果。

二，探索转化后进生的方法和方式:

针对后进生的现状和成因，转化后进生需要从老师的态度，家长的鼓励，后进生的思想，同学的友爱等方面着手。

后进生最主要的自卑心理严重，做任何事情都没有信心，因此树立自信心是首要问题。树立自信心最主要的是要打开学生的心结，老师要相信学生，以平等的身份和学生交流，拉近学生的距离，成为他们的朋友。从而针对不同学生的心理特点和心理变化进行疏导和沟通。

1，以老师之爱温暖学生之心

让学生从课堂教学，课后辅导，生活点滴的关心中感受到老师的爱和温暖，尊重每一位学生，让爱成为学生学习的前提条件。我的班里有一个四年级的男孩子，学习比较落后且习

惯差，每次早到课堂就会在教室里满地爬，而且从不与老师亲近。有时，我看见他的脸和衣服都很脏，问他是不是被别

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