优秀教师鼓励后进生的方法研究(一)

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优秀教师鼓励后进生的方法研究

[摘要] 所谓“后进生”，一般指在思想品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。面对这样的孩子，我们作为教师应该做到“不抛弃”“不放弃”，同时我们应该用更多的耐心、爱心、关心来理解孩子们的种种行为，从而发现他们这些行为下面所要掩饰的心态，从某一方面入手，真正让他们从“后进生”转化成为“前进生”乃至“优秀生”！

[关键词] 后进生闪光点成功温暖尊重与平等

随着时代的发展，整个学校对社会培养人才的规格提出了更高的要求，新的教育问题域教育本身不相适应的矛盾更加突出，其中后进生的教育问题比过去更为普遍而尖锐，在中小学尤为如此。因此转化后进生，成为现代中小学教育中不可缺少的一环，探索切实有效的后进生教育方法就有着非常重要的现实意义。

后进生转化工作是一项比较棘手的工作，但必须明确：后进生是可以转化的，古今中外的很多事例都可以证明。树立大德育观，将思想观念、政治态度、理想、道德品质、良好心理品质的形成在实际工作中有机结合，达到育人的目的。许多学校、老师正是从德育入手，用信心、耐心、爱心使后进生转化工作取得了很大的成功。

一、后进生产生的原因

苏霍姆林斯基曾说：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花”。对于这样一些敏感、脆弱的学生，作为小学教师的我更有必要做好后进生的转化工作。对待一些后进生要格外关心，倍加爱护。因为后进生就象是受伤的花朵，更需要老师的理解和尊重。如果对后进生冷淡、讽刺、训斥、歧视，就会使他们永远差下去。因此，作为教师要给他们一些鼓励，树立他们的自信心，调动他们的积极主动性，平时主动和他们交朋友，做学生欢迎的老师。

家庭产生的原因

（1）教育方法不正确。

要么是溺爱，让孩子从小就在百依百顺环境中成长；要么是粗暴，使孩子在呵斥和棍棒

中学会仇视一切“教育”；要么是放任，孩子在“自由”中疏远了棍棒也疏远了感情，养成了懒惰也养成了散漫。（2）家长本身行为的错误。

“家长是孩子的第一任老师”这个道理人人都懂，但为数不少的“第一任老师”却不知

不觉地以自身并不美好的言行影响着孩子。胸无大志、工作懒散、趣味低级、生活平庸、言语粗俗，如此等等都是在对孩子进行启蒙教育。（3）家庭环境的影响。

真诚和睦的家庭，不但是孩子生活的温馨港湾，而且从教育的角度看，更是他们健康成长必不可少的良好环境。相反，夫妻经常打架吵架，无疑会在孩子心中产生生活的阴影，扭曲他们道德是非观念。由父母离异而造成的家庭破裂，使一些子女失去了应有的家庭温暖和教育，心灵的创伤、感情的失落、畸形的教育，使不少孩子渐渐成为学校中的“后进生”。

学校方面的原因。

（1）教师的歧视。

相当多的“后进生”诉说，他们从小学就被教师冷落、辱骂、甚至体罚。这种歧视，不

一定是教师的自觉行为，但后果却是不但使这些学生丧失了自信甚至丧失了自尊，更严重的是在他们心中播下了对教师乃至对教育的敌意。（2）同学的排挤。

进入小学后，孩子们竞争的意识越来越明显，那些学习“不好”，接受能力较弱的孩子慢慢成为同学们取笑的对象，时间久了，渐渐失去了自信心，导致恶性循环。（3）教学方法的失误。

“因材施教”是古已有之的教学优良传统，但一些教师在教学中总习惯于让所有学生“齐步走”，不断积累的学习成绩差异使越来越多的学生沦为“后进”。

3.个人方面的原因。（1）身体的疾病

体质较弱或身体某些方面的疾病，自然会导致孩子的学习成绩不佳，以致成为“后进生”。（2）智力状况

个别学生反映迟钝，接受能力较弱，也是他们学习落后的原因。（3）交友的喜好

不正当的交友，因而染上社会恶习，是一些孩子成为“后进生”的重要原因。

二、教育方法

1.真爱教育，促其转化。

教育需要宽容理解，宽容与姑息迁就不同，宽容中有尊重。许多后进生往往受到周围人

不同程度的歧视，从而产生对立情绪，形成逆反心理。消除学生的这些不良心理，正确的方法应该是动之以情在先，晓之以理在后，情通则理达。教师应毫无条件的对他们进行情感投资，使他们体验到老师的真情实意，对他们的理解和尊重，愿意结果老师伸过来的“手”，消除敌对情绪。 2.表扬鼓励，慢慢引导。

任何一个后进生即使学习成绩和道德品质都落后的“双差生”也不是一无是处。一个优秀教师应该抓住后进生身上微弱的闪光点，表扬鼓励。并以此为突破口，让他们获得成功体验，树立起信心。同时帮助他们设立目标、实现目标。将他们的自信心和热情转移到他的弱势上，在老师的帮助和

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