论现代教育思想与班主任工作的关系1(一)

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论现代教育思想与班主任工作的关系

班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等都会影响到每一个学生的发展，因此，对班级管理工作的成败也起着决定性的作用。现代教育思想对班主任工作的指导意义：班主任必须具有开拓创新的精神，真正实现由蛮干向会干、巧干转变，实现少费力提高效。

一、现代教育思想在班主任工作中的重要性

现代教育重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分的发展，这是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。作为新时期的班主任，应当了解学生共同生活的环境，了解他们在这一环境中的发展规律，从而帮助每一个学生都能获得良好的发展。

(一)现代教育思想的内涵

现代教育思想要求教育者以人为本,尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时“授之以渔”，教会他们终身学习的本领。同时，强调培养学生的创新意识和创新能力，及时开发有潜能、有才华的学生，使他们具有不断创新、不断发展的竟争能力。

（二）现代教育思想对班主任工作的意义

班主任的教育思想与班主任的角色定位有关，与班主任工作的属性、功能有关。其思考的问题是：把学生培养成什么样的人？怎样培养这样的人？班主任作为管理者，其教育思想中也包含了一定的管理思想，如“管”什么；“不管”什么；怎样“管”；“管”到什么程度。“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班级要靠班级的主人们”。班主任要在班级生活中实施民主管理，把学生能管的事尽量让学生自己去管，从而创造一种有利于学生主动发展的环境与机制，使班级充满生长气息，让学生在民主中学习民主。这就是班主任应具有的现代教育思想。

二、现代教育思想指导下班主任工作的要求和方法

现代教育思想要求班主任从对学生的知识关怀转向精神关怀，从知识本位的教育转向以人为本的教育。班主任不仅要关心学生的学习成绩、关心他们的生活状况、更重要的是关心他们的内心世界，关心他们的情感、情绪，关心他们的精神生活，让学生在学习知识、技能的过程中，能在情感、态度、价值观上得到协调发展。因此,班主任应具有以下的现代教育思想: （一）注重班干部的选拔和培养

班干部是班级管理的骨干，在班级管理中起着举足轻重的作用。因此班主任要注意班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

（二）营造班级民主和谐的管理氛围

现代教育思想认为，友好和睦的教育气氛是搞好教育、教学工作的首要条件。班级心理教育也只有在愉快活泼、乐观向上的心理气氛中才能有效进行。心理教育的实践证明，只有从尊重出发，才能打开学生的心扉，种种心理教育措施也才能奏效。特别是那些有心理障碍的学生，他们往往不能接受自己，感觉不到自己的价值。这些学生只有先被别人接受，才能接受自己；只有先被别人尊重，才能尊重自己。所以，班主任要把每个学生都摆在与自己平等的位置上，要主动接触学生，深入他们的内心世界，设身处地地为他们着想，并待之以真诚的关心和爱护，这样才能实现真正的通情达理。

（三）注意调动每个学生参与班级管理的积极性

要想使班级管理真正进入良性轨道，还必须注意调动每个学生参与班级管理的积极性，使每个同学都尽可能的学会自我控制、自我管理，并在此基础上，参与班级管理，使班级出现“人人会管理，事事有人管的”良好局面。班主任在班级管理中，班上的事务要由同学们民主决定。班级各项规章制度的建立，都要广泛征求学生的意见，由班委会讨论制定后，再由学生全体讨论、质疑、修定，对于有争议的地方则由全体学生表决，获半数以上方能通过。只有这样才能极大地调动了班

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Tags：现代教育思想班主任工作关系

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