浅析鲁迅作品的兴趣教学(一)

浅析鲁迅作品的兴趣教学

[摘 要]中学鲁迅作品教学是中学语文教学中非常重要的内容。编入中学语文课本中的名篇有二三百篇，涉及的名家不下一二百位。在这些作家中，鲁迅出现的频率最高，入选作品最多，文化含量最重。据资料统计，目前全国使用最广的人民教育出版社中学语文室编写的中学语文教科书，入选的鲁迅作品达16篇之多，如果加上与教科书配套的自读课本中的18篇，入选中学语文教材中的鲁迅作品达34篇之多。这就客观上使鲁迅作品教学成为中学语文教学的重点和难点。通过对《中学语文中的鲁迅》一书的阅读了解，我认为对鲁迅作品的教学不该再是说教式讲解，缺少美感，理解滞后。而应该是充满新意的兴趣教学教法。这里根据我平时的教学结合有关鲁迅作品的资料浅谈鲁迅作品的几种兴趣教学。

[关键词]鲁迅作品  兴趣教学  异同比较法  归类复习法  

    

鲁迅作品的教学是初中语文老师非常重视的事情,同时鲁迅作品既是老师们认为最难把握又最有的可教、学生认为最难理解又最感兴趣的篇目。说它难把握是因为鲁迅作品的思想性太深奥，一不留神就会把它变成政治教材；说它最有的可教，是因为随便一篇鲁迅的文章，可挖掘的点、可欣赏的点太多了，如《孔乙己》一课中：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句中“站着喝酒”说明孔乙己的社会地位低下、生活贫困；“穿长衫”说明孔乙己标榜自己是个读书人，又区别于短衣帮；“唯一”说明了孔乙己的特殊性。“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”一句中“终于”是说孔乙己一直没有出现，“大约”表示大概，因为没有见到孔乙己，所以推测他大概死了，“的确”看似和“大约”矛盾，但实际是根据孔乙己的最后一次出场的处境结合全文内容来判断他一定死了，同时，这样的结尾也给读者留下了广阔的思考空间。类似这样的语言文章中还有多处值得分析和推敲。学生认为难理解是因为写作背景和时代离学生比较遥远，鲁迅文章的语言比较深奥、耐人寻味；感兴趣是因为鲁迅作品中的人物刻画生动鲜明，象闰土、杨二嫂、双喜、孔乙己、藤野先生等等都给学生留下了深刻的印象。因此，中学的语文老师们都想把鲁迅的作品讲好、讲精彩，鲁迅作品的教学方法就成为众多语文教研组研究的重点内容。我觉得应该从培养学生的兴趣入手。

出现在初中语文课本中的鲁迅作品选目大致如下：

散文：《风筝》  《从百草园到三味书屋》  《藤野先生》

小说：《孔乙己》   《故乡》   《社戏》

杂文：《灯下漫笔》   《拿来主义》  《论雷锋塔的倒掉》 《中国人失掉自信力了吗》

一．找课文的相同点或不同点做异同比较，以激发学生的兴趣

1、朗读比较法

    在讲《故乡》一课时，学生对鲁迅刻画的闰土和杨二嫂两个形象三十年前后的变化不太理解，尤其是对作者倾注于两个人物身上的感情不能理解，我就安排学生先把对两个人物三十年前后的描写在书中画下来，然后大声的进行朗读，在朗读中体会人物性格的变化以及作者眼中闰土和杨二嫂的形象，通过反复的朗读，再结合时代背景学生就很容易理解了。

2、求异比较法

    在教学《从百草园到三味书屋》一课时，把百草园景色的描写与对三味书屋中学习生活的描写进行对比，学生就可以比较出在百草园，儿童可以随心赏玩，并且得到了一些实际有益的教益；在三味书屋，先生“只教读书”，只准关在屋里读死书。对百草原的生活，作者津津乐道；对三味书屋的生活，作者不时流露出不满，并且称赞儿童的逃读行为。显然，两部分有着鲜明的比较关系。通过对比分析，学生就十分清楚的看到了本文的中心思想。

    二．复习时的归类复习方法，以集中学生的熟悉程度，从而让学生加深印象

    在教学实践中，尤其是在初三阶段，我尝试归纳分类中学阶段学过的鲁迅作品，指导学生从总体上把握鲁迅作品。比如，把初中阶段学过的鲁迅作品，按小说、散文、杂文三种体裁进行分类梳理，并从整体上对鲁迅创作思想、内容、形式等做些提示，实际上也是一种系统复习、综合提高的过程，学生通过这样的整理，对所学鲁迅作品就会有一个大概的轮廓，这对于学生培养自学能力和发展智力是有好处的。如：把《社戏》、《故乡》《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》放在一起复习，体会、分析景物描写和环境描写对渲染气氛、烘托人物心情、表达小说主题的作用。把《孔乙己》和《藤野先生》放在一起复习，理解作品刻画人物的主要手法和借助人物刻画表达小说主题的方法。这种做法应用于中考总复习之时对学生的提高有一定的好处。

三．从作品中的人物了解入手，通过学习人物去理解课文

    鲁迅作品中，人物语言都极富个性化的。鲁迅笔下的闰土、阿长、阿Q等人物各具特色，有血有肉，有活的灵魂，莫不得益于个性化的语言。 例如在《孔乙己》一文中，主人公孔乙已所说的话并不多，然而几乎句句都是个性化、性格化语言。请看孔乙已每次出场时的语言：

（文中第一次出场）他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”

（给孩子们茴香豆吃时）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身