关于学习学前教育学的学习总结(一)

关于学习学前教育学的学习总结

 幼儿教育学是一门研究3—6岁幼儿年龄阶段的教育。它的教育范围很广，分为广义的含义和狭义的含义。从踏入北京师范大学网络教育学院的大门时我就对学前教育学这门专业产生了浓厚的兴趣，可能是因为从小就喜欢和幼儿互动的缘故吧！所以也就选择了学前教育这个神圣、伟大而又“麻烦”的幼儿园教师这个工作岗位。通过这两年业余网络教育学习让我对学前教育学的认识与领悟又有了更全面的认识。让我懂得了教育在我们的生活中无时不有，无处不在。特别是针对学前教育这个阶段的幼儿教育的意义更是如此的重大。可想而知如果我们的社会没有教育的话人类就很难得以延续发展和进步。二年来通过理论与实践的相结合让我懂得了：如果想让学前教育学对幼儿真正起到积极的促进作用的话，必须要从以下方面做起，以下也是我学习学前教育学的一些学习总结在此和学前教育工作者分享一下：

认真学习学前教育学的专业理论并与实践工作相结合。  

要想工作好：只有认真学好学前教育学的专业理论知识才能有效的发挥在实践工作中的作用。应该说学前教育学对幼儿的影响是很大而且是很深远的。打个比方说：如果你的课堂教学气氛再好，教法在优秀，可如果没有专业的教育理论基础知识我想也仅只是纸上谈兵，昙花一现。换句话说如果你的理论基础知识很好，但没有很好地运用到课堂上，试问有何意义呢？如今的学前教育学书本上的知识点并不能很好的让我们融合到现实的实践生活中，因为现在的信息比较广，有计算机网络，各种杂志书本，地摊等等销售的书参差不齐，加上网络化的时代，一些书本上的改动需要我们用心去研究，去探索；去寻找答案。所以说只有专业化的理论知识与现实的工作实践经验相结合才能够真正发挥到学前教育学的真正意义。才能突出到它的闪光点，幼儿教育才能够足以更好的全面发展，社会才能更好地进步。

学前教育学中游戏对幼儿教育的作用与重要性。

游戏是幼儿生活最基本的活动，也是幼儿的天性与最爱。可以说幼儿阶段小孩每天的活动都是在游戏中度过的，他们在游戏中学习，在游戏中成长；在游戏中探索，发现奥秘等等这些表现。因为在游戏中幼儿自己是小主人公，自己发挥其在游戏中的地位，自己解决问题；其实都在反映一个问题—“学习”。比如幼儿游戏分为：有规则游戏和无规则游戏，这里面有规则游戏和无规则游戏包括的范围又很广，就拿幼儿最喜欢的角色游戏来说吧—“过家家”的游戏是每个幼儿童年时最喜欢的游戏之一，举个列子来说幼儿园区角活动的美发屋，一个幼儿当老板娘，这个可以让幼儿结合到自己的现实生活中，每次陪妈妈到理发店时别人怎样招呼客人的言行举止，通过这个游戏很好地表现自己在游戏中所担任的角色，提高了幼儿的自主独立性与自信！可是有一天对面开了一个咖啡馆，影响了她的生意，从此以后他的这个美发屋的生意就一落千丈，不容客观，看到对面的生意那么好自己的生