浅谈高校学生干部的培养方法(一)

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浅谈高校学生干部的培养方法

[摘要]新的时期高校学生干部的培养面临新的挑战，高校学生干部是学校自我教育、自我管理和自我服务方面的不可缺少的配合者和直接操作者，是促进学校改革、发展和稳定的一支重要力量。加强学生干部的培养具有十分重要的意义。论文首先对高校学生干部管理中存在的问题进行深入的剖析，并从问题中探寻新的时期学生干部培养的途径和方法。

[关键词]学生干部培养问题方法

20世纪80年代以来，随着高等院校的扩招，在校大学生人数急剧增加，高校的教育和管理呈现高负荷的运转状态，高校的教育和管理需要从各个方面进行改革和创新。高校的学生干部作为高校大学生中的一个特殊群体，在学校的思想政治教育工作，管理工作等方面扮演者重要的角色。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，大学生是十分宝贵的人才资源，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人的目标实现与树人宗旨的体现。作为高校工作者，为适应高校教育体制改革的不断深入，深入剖析高校学生干部存在的问题及提出可行的培养途径具有重要的现实意义。

一、高校学生干部中存在的问题剖析

1、学生干部自身存在的问题：

⑴担任学生干部的动机不正确。

尽管多数学生担任学生干部的初衷是为了服务同学，锻炼自我。但仍有部分学生对于学生干部的认识存在偏差。他们往往带有功利性，主要表现在认为不竞选学生干部就是比别人差，或者认为担任学生干部方便评奖评优，可以为自己带来好处。

⑵自我定位不准确，服务意识淡薄。

一些学生干部不能准确定位自己学生干部的身份，不能将服务意识贯彻于日常学生工作之中，有的甚至以权谋私，无视普通同学的利益和地位等现象，久而久之，这些学生干部便失去了群众基础，失去了普通同学的支持，不能很好地开展工作和活动，最终导致失败。然而，正是因为这种现象的存在，一些普通同学以偏概全，认为所有高校学生干部都是如此，以至于其他学生干部对普通同学进行沟通管理时，遭到了普通同学的冷脸，甚至是拒绝。

⑶团队凝聚力不够，对团队缺乏归属感。

新时期的大学生大多是90后，以独生子女居多，以自我为中心的现象屡见不鲜，喜欢指挥别人却不愿意被别人指挥，独断专行而脱离整个学生干部团队的运作。另外，大学生更喜欢参与型的学生干部，因而专制的干部作风也使得学生干部失去普通学生的支持。

⑷不能正确处理学习与工作的关系。

学生干部所面临的工作任务既广泛又需要得到大学生赞成并积极投入其中，同时又有时刻不能放松的学习任务。两者有时难以协调而导致许多学生干部顾此失彼，从而学习成绩下滑，影响学生工作的积极性。

2、教育管理存在的问题

⑴考核办法不科学，激励机制不健全。

目前高校对学生干部的考核大多不全面，缺乏对学生的全面了解。考核大多流于形式，不能与学生干部的荣誉和奖励合理的挂钩，打击了多劳者的积极性。

⑵学生干部组织缺乏必要的物质依托和组织环境支持。

高校学生干部在组织活动时一般很难投入大量的人力财力。由此势必造成活动的简单重复，另

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