浅谈户外体育活动的组织策略(二)

《纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，土堆、围墙壁画、墙角的植物、土堆的盘山小路、楼梯下的角色游戏区、草地上的环保标志、楼梯扶手上的吊饰、地面上的格子、脚印、台阶的各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，满足了幼儿多方面发展的需要。 幼儿园户外活动场地极具动态性，注意整体布局的变化和色彩搭配，设置水池、石子路、草地、砖地、沙池、树木、土山等，使户外活动场地有高有低，有凸有凹，有硬有软，有直有曲，有阶梯，有平地，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，给幼儿留下联想的空间，从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成一个和谐统一体。

（2）、合理划分，创建户外活动区

近几年，在幼教改革的浪潮中，出现了游戏的新形式——区域活动。为此，我们从中受到启示，对户外活动场地进行合理划分，使之区域化，体育活动区包括球区、绳区、大、中型器械区、田径区、钻爬区等，满足各种教育目标的需要，为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。 在户外活动场地的创设上不仅注重物质条件——“硬环境”的创设，而且还注重文化氛围——“软环境”的营造，把“硬环境”和“软环境”紧密结合。在各种活动区域内，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景。如体育区：设置“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”、“各种体育动态”等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强；学会互相谦让，学会合作。体现《纲要》中健康领域的要求：即“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作”的思维理念。再如饲养区：设置“爱护小动物”、“动物的生活习性”等标志图，让幼儿了解相关知识，知道保护动物的意义，达到《纲要》中科学领域提到的“爱护动植物，使幼儿有初步的环境意识”的教育目标。

（3）、科学投放有利于幼儿发展的玩具、材料

玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。由此可见，材料的投放是教育教学和活动设计的重要组成部分。

① 材料丰富，满足幼儿不同的兴趣需求

  除了购置的一些用具，如：绳子、球、橡皮筋等，我们还应坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，亲自动手制作了大量的体育玩具。如：可将粒粒橙、酸奶瓶、椰子罐用松紧带连接起来做成拉力器；用手帕和酒瓶盖做成降落伞；把竹子截成很多段变成竹棍，引导幼儿一物多玩：可让幼儿接力赛跑，也可做骑马动作，幼儿间可相互合作玩“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。不管是材料的数量、还是种类，都丰富多样。这样，可以满足幼儿不同的兴趣需求。

② 提供满足幼儿不同水平发展的的材料。

根据幼儿发展具有差异性的特点，我们在投放材料中应考虑材料的层次性，使每个幼儿都有成功的体验和健康的发展。如：提供高低不一，形状各异可拼凑的平衡木；在投掷游戏中，设制大小不同的投掷箱，有的口小些，有的口大些，有的高些，有的矮些，有正的，有斜的……在这些蕴涵着不同要求、不同内容的材料中，使每个幼儿在活动中激情昂然，得到满足，获得成功的体验。使幼儿从多种角度锻炼了投准能力，还有助于幼儿视觉运动能力和运动准确性的发展，而且还有利于培养幼儿运动的适应能力。使不同年龄层次的幼儿都能得到很大的发展。

③ 提供可引导幼儿不断创新的材料

  每一种玩具材料都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见材料，如球、圈、绳、垫子、沙包等，都可以创造性地玩。我们可在熟悉各种活动材料的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如绳，除了常见的玩法（跳），还可以合作玩“荡绳”、“钻绳”、“抛绳”、“踩绳”等一系列新颖的玩法；再如垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展不同的动作和能力。还有一些废旧的半成品材料具有重要的价值，可发动幼儿和家长共同搜集多种游戏材料：纸箱、纸杯、可乐瓶、报纸、轮胎等……幼儿根据自己的兴趣和水平来选择这些富于变化的材料，在老师的启发引导下创造了抛接球、羽毛球、小推车、报纸球、树挂等多种游戏材料，使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。

总之，户外活动是一日生活环节的首要环节，是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要用途，更是发展幼儿基本动作的必要补充。生动、有趣、健康的晨间活动给幼儿带来的不仅是身体发展，更重要的是这种健康向上的活动给幼儿一种精神上的愉悦，是心灵成长的一缕阳光，身心健康。正是通过各种各样丰富多彩的活动得以实现，但愿我们的操场上，每天都能跳动着孩子们活跃的身影，每天都能看到孩子们活跃的身影，我们的理想家园，快乐从户外活动启航！！

参考文献：

1、《幼儿园指导纲要》

2、幼儿户外活动组织的话题讨论

四、附：湘鹏幼稚园2014年上半年户外组织活动方案

一、活动目标：

1、 培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

2、 使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。

3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

4、促使班级有计划、有针对性、多效性的开展户外活动。

二、器械场地准备：

1、园内购买器械品种：

旧轮胎30个、跳跳球50个、滚铁环55个、抖空竹55个、两人两足游戏板30套、烽火轮50套、通道三件套5套、彩虹伞3个（已买）、空气棒50个（已买）、穿梭拉拉球（30个）、第二代闪光跳(50个)。

 2、班级自制器械两种

要求：各班级自制2—4种符合本班年龄特点，可操作的器械样品于3月11日交教学部门过关，再发动全班家长制作器械。

3、班级必备两种体育用品：

   小班(西瓜球和呼啦圈)  （篮球和呼啦圈）  （篮球和跳绳）

4、一楼操场靠右边窗台边统一建立好不锈钢有盖子可以上锁的“班级户外器械区”。

三、组织与实施：

1、培训：全体老师将参与户外活动组织器械使用的培训，并请老师示范，要求有记录。

2、统一建立“班级户外器械区”，对于使用器械班级自行签字保管，每周进行轮换。

3、每个月1号，教学部门统一分配公共器械到各个班，对于使用器械班级自行签字保管，每周行轮换。

注：各班负责人拿到分配到你班器械区的钥匙将由你保管，一周后，器械将轮流到下一个班，将钥匙给下一个负责人，并点数确认器械数量，以及质量。

4、执行户外活动日查制，教学部门每日根据各班上交的周计划将按时、按点进行检查，并纳入每周班级评比，并在每月评选出“优秀户外活动班级”，期末进行综合评定，给与奖金鼓励。

5、每月底将组织全体教师观摩优秀组织户外活动的班级，要求老师有记录、有评析。

四、检查与落实：

具体日期 检查内容 参与对象 负责人 要求

3月11日 班级自制器械样品检查 班级 黄艳、杨春香 符合本班年龄特点易组织

3月18日 各个班级人手两种自制器械和人手必备两种体育用品，并当场示范使用 班级 黄艳、杨春香 人手两种自制器械，并要超出班级人数10个。

3月18日 班级户外器械区，购买器械共11种 李艾平 不锈钢、上锁的盖子

3月18日 器械的“一物多玩”互动式教研 教师 黄艳 有记录

每月月底 评选“优秀户外活动班级” 教师 杨春香、黄艳 有记录、评析、有指导

每月月底 观摩优秀组织户外活动的班级 教师 杨春香、黄艳 有记录、评析

五、注意事项：

1、每一个内容请按照规定时间完成，教学部门将进行每日检查制，户外活动的组织将纳入每周班级考核。

2、园内购买器械的保管，如本周分配两种器械在你班，器械数量以及质量就由分配的班级负责，如有遗失、人为损坏，将按原价赔偿。