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教师自我评价中存在的问题及其原因分析75(二)
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查看 最后就是教师的自我评价。这些都是只是简单却不能真正体现老师绩效的项目体系。
3、学校管理上存在问题
作为学校,要能够形成良好的管理模式,学校管理的根本任务,应当是用先进的教育思想和教育理念,引导教师,教育学生,形成良好的校园文化氛围,促进学校、教师和学生健康的和谐的发展。然而在许多学校,他们的管理重点却不在于精神文化的建设,他们主要注重的是学校物质文化的建设。他们每天讨论最多的是如何将学校进行规划,将学校设施进行整改,而却没有如何去提高教师素质,去提高教师的精神动力。在学校他们注重的只是学校每年考试的结果,与其他学校相比如何?而不是注重教师教学的过程如何,应该如何去提高教学质量。
4、教师自我评价没有起到作用
有些学校虽然设置了教师自我评价,但评价的过程与评价的结果并不在教师绩效考评的范围内。虽然每个月都有教师绩效考评要求和考评标准发下来,让教师自己打分。但学校的绩效结果却在教师提交绩效考核之前就已经定了下来,至于教师交或不交绩效考评结果都根本不重要,也没有人管理。交了绩效考评的老师,他们的考评结果学校也只是放在一边不予管理,也不去分析。
三、如何改进教师自我评价
教师自我评价的改进,不光是老师在认识上的改变,还应该有学校教师评价标准体系的改变,学校管理的改变,更应该是教师自我评价结果处理的改进。
1、提高教师自我评价的认识
作为教师,对自我评价应该要有一个全面的认识,不仅仅要了解自我评价的作用及意义,更应该认真的对待自我评价。要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思,要充分认识自己的优势和不足。要认真对待自己在教学过程所学到的知识,发扬自己的长处,发挥自己的优势,汲取教训,弥补自己的不足,对自己的所授课程要加深研究,明白透彻。同时,也需要对自己的工作多与同事沟通,多提高自己的教学和管理能力。
2、设置合理的评价标准
合理的评价标准应该包括教师上课过程中,学生参与的情况,学生课堂反映的情况,学生作业的情况,以及老师对学生这些情况做过什么样的处理,如果去改善学生的课堂情况,通过老师的努力又达到了什么样的效果。另外就是教师自我评价项目还应该包括教师对自己的教学过程有什么样的看法,认为学生会有什么样的看法,如果需要老师改变,会从哪些方面入手,能达到什么样的效果等等,包括学生方面的一些细节问题和日常的问题都应该有细化的标准等等,这样才能让老师知道自己目前所处的状态及需要达到的目标状态等。
3、学校管理要合理
学校管理要合理,不能太松也不能过于紧张,既要给教师一个轻松愉快的教学环境,也要给教师一个积极向上的教学态度。学校也需要制定合理的制度,不过对老师过于严格,也不能过松。教育管理活动中要合理的组织和利用人、财、物和时间等资源,从而获得较高的效率和效益。学校对教师的管理,要有一个合理的标准,制定教学管理制度,让老师有章可循,从而在自己的教学空间内不违反学校的教学管理制度。同时,学校也应该制定合理的教师教学激励措施,对于教师表现好,自我评价、自我激励、自我反省,自我提高较好的老师要给予肯定并进行相应的表扬。老师也需要表扬,哪怕是一个会议上的口头表扬,也能让老师工作积极向上,振奋人心。然则如果学校始终如一的只是按规章办事,做错了就惩罚,做好了没有任何表示,那么老师们做事也没有任何的动力。
4、正确处理好教师的自我评价结果
正确处理好教师的自我评价结果,这是教师评价过程中最重要的环节。如果没有评价结果,所有的教师自我评价都是白做,也是在浪费时间。作为学校,应该要有专人负责教师绩效评价,对于教师的自评价环节,需要认真的收集教师的自我评价结果,要求每一个老师能够认真填好教师评价,认真的做好反思,认真做好计划,认真的想好如何改进,填写好这些之后再提交。教师能够认真对待自己的评价过程,那么学校领导也应该重视教师的自我评价结果。每一次评价都应该认真看教师自我评价的内容,进行每个教师登记。是否有进步,是否真正的做好了,认真去改进了,认真的去反思,去计划了。如果有,哪怕是教师仍然没有达到优秀,也应该给老师以鼓励,让他们能够得到表扬,得到相应的激励,这样他们才能够有动力做下去,才能够越做越好。就像学生管理一样,他们需要不断有的人在鼓励他,每一次进步都应该受到老师的表扬,让他们能够朝着更高的目标前进,只有这样才能真正意义上做好了教师评价。
总之,教师自我评价不仅仅是教师自己的工作,更是学校领导应该重视的一个项目,它不仅可以左右教师的绩效考核,同时也可以提高教师的工作能力,教师的整体水平,从而提高学校的整体水平。
参考文献:
王斌华:《教师评价-绩效管理与专业发展》 上海教育出版社,2005年12月,第一版
张元贵:《发展性教师评价体系的实践探索》社会科学文献出版社,2012年3月,第二版
王守恒、姚运标:《教师管理论》安徽师范大学出版社,2010年12月,第一版
王德清:《学校管理学》 西北师范大学出版社,2011年12月,第一版
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