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关于学习现代远程教育的心得体会(二)
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专科毕业论文论文题目：多媒体技术在教学中应用
姓 名：
贾文信
专 业： 现代技术教育专业 
年 级：2012级
层 次：高起专
学习中心：柳州良寨学习中心
完成时间：2014年4月28日北京师范大学继续教育与教师培训学院多媒体技术在教学中应用摘要：本文从四个方面来阐述多媒体技术在教学中的应用。	1、多媒体的基本特点；2、多媒体技术的发展趋势；3、多媒体技术在教学中应用的优点；4、多媒体技术在教学中应用的缺点； 一、多媒体的基本特点。 多媒体技术是以数字为基础，它把通信、广播、计算机技术融为一体。多媒体技术是一个形式多样、功能广泛的现代化工具。它利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都位化。它的到来极大的改变了人们，以崭新的方式吸引人们获取信息的传统方法，它及符合现时代人们阅读信息的方式。二、多媒体技术的发展趋势。随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及。多媒体系统的应用更以极强地渗透到人类生活中的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计家庭、通讯等，计算机和网络已成为现代社会人们日常生活的一部分。计算机操作简单、易懂，随着计算机多媒体技术和教学技术不断的发展融合，信息网络与基础教育的相结合已成为当今教育的一大趋势。多媒体教学已成为教学领域的热点和制高点，多媒体教学与它的先进技术和强大的功能代表现代教学技术的发展方向。在课堂教学中运用多媒体是对传统教育模式、教学方法和教学手段的一个新挑战，是教学改革的一次飞跃。教学利用多媒体，弥补了传统教学情境营造时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足处。媒体教学以丰富的教学内容、教学形象、精华的课堂教学模式，示显它得天独厚的优势，给课堂教学注入了新的生命力和活力。三、多媒体技术在教学中应用的优点。教学应用多媒体，它使教学观念和教学方法发生了变化。在发展的今天，信息技术的应用已逐渐成为课堂教学的有效手段。1、利用信息技术教学手段，激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动机，它在学习中是在活跃的因素，也是学校的因原、动力，又是学习的结果。它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。 现代信息技术，以新颖力量激发学生学习兴趣。媒体图形、影像清晰、新颖，它把教学图片与文字有机的结合起来，它把复杂的问题简单化、生活化，把抽象的事物直观化，把枯燥的知识形象化。多媒体图文声并茂，能向学生提供形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的教学环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。在教学中，教师依教学内容，建立教学模式。运用投影机、电子计算机等信息技术来演示，它把书本的静态描述变成动态的媒体教学，加强学生的直观感受，使学生看而不厌，激发学生的求知欲和学习兴趣，激活学生思维。2、运用媒体技术，节省教学时间，扩大课堂容量。媒体教学，利用预先设计的课件，迅速运用现代工具多角度展示教学内容，改变了以往板书，节省大量的板书时间。把更多精力放在启发点拔上、解决疑难问题，同时，在展示方式转变了过去只有抽象静态的文字，形象利用图音文结合，代替了教师的模型，使同学们看到了图片，受到鲜明动态的图片和文字感染，深化了学生的理解和记忆，让同学们轻松快活地牢记的知识。 利用媒体教学，既节省了教学时间，同时还可以增加了课堂容量，提高教学效率。四、多媒体技术在教学中应用的缺点。1、交流情感不足。利用多媒体教学的确能将枯燥的知识变得趣味十足，有利益调动学生的学习兴趣。但过分依赖多媒体，学生整日面对着计算机学习，没有基础情感交流。长此以往势必导致学生在培养至关重要互助互爱，关心班集体，爱护班级等基本情感方面减弱，这些基本情感的培养从计算机中是无法得到，从而导致情感教育出现滑坡。2、引导学生思考方面不足，无法辅助差生。多媒体内容设计比较规范，学员只要按部就班，就可以将原本枯燥的知识内容记住，但这种记忆是建立在强化的基础上，这种强化使学生忽视了理解与思考的意识，留给学习者思考的内容很少。大部分多媒体作品在呈现知识的技术性和艺术性方面有佳，呈现过程快，而对于慢性反应生是一时无法掌握媒体传授的知识。他需要老师去督察后后才发现，而媒体传授知识没有这种功能。总之，恰当利用现代技术教学手段进行课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使课堂活跃，形象、生动。能全方位地调动学生积极性和思维，充分发挥视觉和感知，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，达到优化课堂教学，有利益提高课堂教学质量，全面提高学生的目的。多媒体在课堂教学中的应用优点很多，但也难免不足。课堂内容过多，反馈信息速度过快，学生思维跟不上教师的讲解；媒体带有艺术性，过于夸大媒体教学的功效，有时滥用、误用各种媒体，分解学生的注意力，抑制学生的思维；部分教师不实体地了解学生，不现实地利用了媒体教学，而影响了教学效果。
