浅谈小学课堂管理(一)

浅谈小学课堂管理

[摘要]良好的课堂纪律管理是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。课堂是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，而在教学过程中的一些矛盾和冲突不能使课堂时刻保持高效率的学习。因此，需要运用科学的教学策略和多样的教学方法去管理好课堂，课堂管理在整个教学过程中具有相当重要的作用。

[关键词]课堂管理 有效性  发展  培养学生自律能力 课堂管理的有效性 

所谓课堂管理，是指教师为了营造良好的教学氛围，引导学生参与课堂教学、顺利实现教学目的的教学管理形为。自有课堂教学以来，教师们在教学过程中对课堂管理就有着自发的运用。然而，对于课堂管理的理论研究与方法技巧的探究总结，在中国尚是一片有待开垦的处女地。[张磊、赵亚霞、彭瑶：有效课堂管理：方法与对策[J]，东北师范大学出版社，2006（7）

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     良好的课堂纪律管理是顺利进行课堂教学活动的保证。有位学者说得好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。课堂是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，而在教学过程中的一些矛盾和冲突不能使课堂时刻保持高效率的学习。[李环环：构建快乐的语文学习课堂[J]，湖南教育学报，2012 (4)]因此，需要运用科学的教学策略和多样的教学方法去管理好课堂，课堂管理在整个教学过程中具有相当重要的作用。现在的学生见多识广，个性较强，如果课堂管理不好，不仅影响教师的讲课，影响学生的听课，也影响教师的教学质量。那么究竟怎样才能抓好课堂管理呢？

（一）小学课堂管理中存在的主要问题及成因

1、教师教学方法不够机智灵活    

　　课堂的管理与教师的管理机智灵活有关，这是教师根据课堂管理原则，运用自己的智慧敏捷而恰当的处理课堂上偶发事件的方法和能力。在管理方法上，首先，严格要求与宽宏大量相配合。其次，表扬与批评相结合。再次，亲近与远离要适度。[ 项友仙：浅谈课堂管理的重要作用及方法技巧[J]，岳阳教育报，2014（1）

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2、课堂上师生之间互动不足

    主要是因为教师在课堂观察不注意，缺乏教学调整。课堂上观察做不到，学生的各种反馈信息也就视而不见，教学调整也就无从谈起，变成了一种目中无人的教学，师生互动更是做不到。另一方面主要是学生害怕出错，因为出错就会受到老师的批评、同学的嘲笑和同伴的责怪。小学生正处在心里发育的关键时期，他们急切的需要群体的认同，所以他们害怕出错。

3、教师评价过于单一

    对学生予以正确的评价是课堂教学活动必不可少的一个环节，使学生始终保持积极向上的学习劲头，进而更加积极主动地参与到课堂活动中来，但是小学生对新鲜事物的兴趣来得快，去得也快，对于教师的评价也一样，所以教师在教学过程中评价也要注意形式的多样化。但是在实际课堂中，作为一名新老师，我的注意力大多放于教学过程的顺利开展，另一部分放于课堂纪律管理，对于教学评价的关注很少，评价的形式也比较单一，在课堂上更多的还是批评提醒注意力不集中的学生。体现在只是教师对学生参与课堂活动的表现进行评价，没有积极引导学生进行自评和小组间的评价，导致课堂氛围紧张。

   这一现象的原因主要是教学经验的不足，没有合适且丰富的评价语言，总是关注于课堂上表现不好的学生，整堂课总是在提醒与批评学生，导致课堂氛围紧张。

随着新课改的不断深入，课堂上也不再只需要学生“听”课，而更多的是要学生参与到课堂中来，学会自主、合作和探究型学习，特别是小组合作学习，但是在运用这些新的学习方式时，如果控制不好课堂秩序导致学生在课堂上偏离学习主题，那么教学效果也就可想而知。教学更是一个动态发展的过程，无时无刻都在变化，在这个过程中，一个班级中的几十个学生和教师之间需要相互配合，相互尊重，共同去实现教学目标。教师应如何课堂管理教学呢？

  （二）解决课堂教学管理方法

   1、建立符合学生心理特点的课堂管理纪律 　 课堂上有了明确而具体的课堂行为规则，学生才可能将自己的行为与之对照，知道自己的行为是不是恰当的，哪些行为需要进一步强化，哪些行为需要得到改进，从而形成恰当的语文课堂行为。在制定课堂纪律时，一是要注意要根据学生的年龄、能力和生理特点出发，制定出相应的课堂规律，不能要求过高，否则会让学生无法适应无法接受。二是制定的规则既要简单明确，便于记忆表达，甚至可以让学生参与制定，从而增强规矩的有效性。三是要有一定的灵活性。规则过多，会使学生无所适从；规则过严，会使学生紧张焦虑。这只能引起学生的反感情绪。确定几条简单明确，并让学生认为是合理的值得遵循的规则，才是可行并能够起到明显作用的。

    2、在语文课堂教学中培养学生自律能力 　　良好的课堂教学秩序，需要以学生的自觉纪律为保证。学生的自觉纪律是在教师有目的地培养训练中逐渐形成的。通过教师组织课堂管理，学生逐渐认识到遵守纪律的意义，并在实践锻炼中将遵守纪律看作自己应尽的责任，将纪律要求转化为自己