论江门体校德育特色建设(一)

论江门体校体育特色建设[摘要]江门体校作为江门市唯一一所体育学校，她从建校到现在已经走了一段路子。在她发展的历程中经历了几个阶段性的变化，留下了许多让人深思的问题。面对现代特色学校的蓬勃发展，体校的建设需要重新定位。从自身的特点出发，大胆探索和实践，创建风格鲜明的体育特色学校。[关键词]体校  定位  体育特色学校一、历史背景和现状分析建校五十年来，学校确立了以质量求生存，以特点谋发展的办学思路——“读训并重，从严治校”，培养和输送了一批批的优秀竞技体育人才，曾培养出李珊珊、李汉华、陈小敏等奥运冠军，李宏利、梁佩玲、苏惠安、王劼諝等世界冠军，参加全国少年锦标赛获冠军达100多人次，为省队输送了100多名运动员，为国家队输送了13名优秀运动员。学校多次受到上级有关部门的表彰和奖励，连续多年被国家体育总局评为“体育先进集体”，从2005被评为“国家高水平体育后备人才基地”后一直蝉联至今。2008年的北京奥运会江门体校更因为同时培养出了两个奥运冠军、一个奥运亚军而得到了全社会的充分肯定！在省内、国内享有盛名，被誉为冠军的摇篮，体育人才的摇篮。2008年北京奥运会的成功举办，中国体育健儿取得骄人的成绩，全国人民吐气扬眉。群众自发性的体育运动遍地开花。2010年，亚运会在我省召开,群众对体育事业有了新的理解，对把自己的子女送入体校读书不再排斥，这是好的机遇，体校抓住机遇进行改革，并重新定位，定准位，建设体育特色学校。良好的学习环境，先进齐全的训练设施，是培养高水平体育后备人才的必要条件，是冠军的摇篮。因此，我们应该进一步加强体校建设，促进体育后备人才培养工作，提高我市知名度，推动我市竞技体育工作更好、更快地发展。二、特色建设新设计（一）明确办学方向，确立办学思想，构建特色理念我校是全市唯一的职高体校，前几年教学质量徘徊在低谷，各界人士议论纷纷，作为学校领导，我也倍感压力重重，学校领导班子及老师即使尽心尽责，也未见有好转，我经多方面的了解及调查、分析，才知道这是由于学校的集体目标和师生的个人目标未能紧密配合而产生的负面影响。由于种种原因，有些教师一心想着跳槽，有些教师一心想着外地，有些教师根本没有什么动力，更没有发挥主人翁的精神。教师只照本宣科，不顾学生的爱好或专技特长因材施教，只是一刀切。现代科学管理证明，只有把集体目标转化为个人目标时，才能产生动力和鼓舞，才能增强集体目标的凝聚力和向心力。为此，我及时组织及倡导通过党支委，班子、级组、科组发动全体师生开展“校兴我荣，发愤图强，我为校争光”的活动，使大家充分认识到只有“团结合作，开拓进取”才可以改变落后的面貌，如再不努力，就会被时代抛弃，就会辜负全市人民的期望。有了统一的认识后，学校自上而下都要解放思想，与时俱进，开拓创新，谋求特色发展。让体育精神文化构建体育特色学校。在建设过程中，我们将坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学的理念；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；以“艰苦训练，科学管理，冲出江门，走向江门”为总体要求；遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求发展，深入细致抓落实，强化人文教育，培养创新精神，提高综合素质，确保学校沿奋斗目标正确的方向前进。切实做好创建特色学校工作。（二）营造特色环境，构建平安和谐校园没有良好的内部环境条件，没有一定水准的管理和质量，特色教育也是不会成功的。在特色学校建设中，营造特色环境要抓好如下方面的建设：1、优化校园的内部环境要有一个精专业知识、懂科学、会管理、团结与务实的特色建设领导班子；要有一批“敬业奉献 ，勤业爱岗，乐业爱生，精业钻研，创业开拓”的教师队伍；还需要一批专业化的体育教师。为了优化教师队伍的素质，学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络，确立“立足校本教研、深化课堂改革、促进师生共同发展”的校本研究理念，促进教师专业成长。2、营造校园体育活动氛围,促进学校特色发展本校开设篮球、羽毛球、田径这几项目的体育特色训练。各项训练以队为单位，有各自的训练场所，设备齐全，环境舒适，各自的专业教练，定时训练。但是，课堂训练的时间是有限的，如何让学生自觉地利用一些课余时间进行体育活动呢,促进学校特色发展？我们要以活动为载体，促进学校特色发展：第一、灵活组织开展体育活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。比如开展“班际篮球赛”、“田径比赛”、“师生之间的对抗赛”等等。通过各种体育比赛，学生对体育活动的兴趣大大提高。第二、