浅谈关于学龄前儿童的诚信教育(一)

浅谈：关于学龄前儿童的诚信教育

——如何培养具有“诚实”品德的幼儿

[摘 要] 诚信是立人之本，是最基本的人格修养。所谓诚信，就是“诚实”和“守信”。诚信，是人的一种基本的精神需求。诚信教育作为德育的一个重要组成部分，在当今社会显得尤为重要。著名幼儿教育家陈鹤琴:幼儿是人生的最重要的一个时期，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都要有基础，若基础打的不牢固，那健全的人格，就不容易建立了。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园保育和教育的主要目标时也都将诚信作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一。要做到诚信，首先要“诚实”，才能“守信”。我们要先培养幼儿“诚实”的品质，注重幼儿的诚实教育，使之养成凡事不能说谎的良好道德习惯。  所以，诚实教育，是诚信教育的基础。本文我就主要从家庭、学校和社会三个方面对实施幼儿诚实教育的策略进行阐述。

 [关键词] 诚实教育，诚信教育，道德教育

想要做一个具有诚信的人，必须要先做一个诚实的人，做一个凡事不能说谎的人。每个人的诚实品质并不是与生俱来的，它需要培养，更需要教育。幼儿时期幼儿的生理、心理发展的特点，使他们的思想品德具有极大的可塑性，通过正面教育、引导、训练，能较快地形成良好的道德素质。幼儿心理学专家认为，影响孩子诚实品质发展的主要有家庭、学校和社会三方面。

家庭因素在幼儿的诚实教育中起主导作用。

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”家长的性格特征、科学文化素质和思想道德素质，甚至一言一行都直接影响着子女，都会对孩子产生着潜移默化的作用。

首先，家长要树立正确的幼儿教养观。作为孩子的第一任老师的父母，其诚信与否，对小孩诚信观的形成至关紧要。俗话说：“上梁不正下梁歪”，身为父母，如果对孩子谎话连篇，说话不算话，那不仅无法对孩子起到言传身教的作用，更能让幼儿直接地模仿家长说谎的行为。很多家长都认为孩子小，不懂事，长大了，自然会形成好的行为习惯，这种看法是错误的。孩子在四五岁时，是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，孩子的97%的行为习惯是在这个时期养成的。因此，父母要先认识到诚实教育的重要性，有意识地对幼儿的道德品行进行培养。

第二，以自身的榜样，培养幼儿诚实的品质。对于学龄前的幼儿来说，榜样的力量是无穷的，学前幼儿善于模仿，他们心中都有一个或几个榜样，并以此作为自己的学习对象。父母应做到“言必信，行必果”，要求孩子做到的，自己首先要做到。若自己犯了错误，要主动和孩子认错，在孩子面前做一个诚实的榜样。诚实品质的形成是在后天的环境、教育影响下形成的；当然不诚实品德的形成也是由于后天成人有意无意的不良教育影响造成。如有家长经常当着自己孩子的面和别人说谎，贪小便宜，斤斤计较，尽管对象不是孩子，但是这些行为仍旧会潜移默化地影响孩子的成长。所以，家长的一言一行，一举一动必须起到诚实的表率作用，以自己的行为去感染幼儿。

第三、真诚的对待孩子，建立信任的关系。很多家长都会因为孩子的年幼无知而可以随意的哄骗或许下诺言而不兑现。例如家长经常会对孩子说“如果把饭吃完就给你买玩具”，“如果听话就带你去哪里玩”等等，但这样的话时间久了就不没有用了，原因是家长对孩子许下诺言都没有兑现。还有很多家长在自己做错事情了之后，因为要面子而不愿承认自己的错误，甚至找各种理由掩盖自己的错误，但是却在孩子不敢承认错误时严厉地批评、指责。家长的这些做法没有让自己和孩子之间保持真诚和信任的关系。其实家长或者幼儿老师都应当真诚对待我们的孩子，在要求孩子诚实之前自己要先做到诚实，答应孩子的事情必须要做到。只要我们成人对孩子是真诚的，孩子就会信任我们，心里的想法也都愿意告诉我们，因而形成真诚和相互信任的关系，同时也培养了幼儿诚实的品格。

幼儿园教育对幼儿诚实品格的培养起到了主要的作用。

幼儿园是孩子生活、学习的主要场所，是道德教育开展的最佳环境。幼儿园应利用各种教育资源，创设情境，开展各种道德教育活动，为培养幼儿的诚实品格营造良好的氛围、创造良好的条件。作为教师，除了给幼儿传授知识以外，更以其自身的言谈举止影响着幼儿。因此，教师应该诚实守信，做到“言必信，行必果”。教师的道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。

1、以“规则”要求“诚实”

诚实是一种在与人交往时表现出来的良好品质，不是通过一件事情或者一段时间就能迅速养成的，更不能让幼儿违心的诚实。对于学龄前幼儿来说，诚实是要在日常生活中慢慢培养的，在各项具体活动中通过学习而逐步形成的。如：大班的老师会让同伴之间交换自己的图书进行分享阅读，老师提出的要求是，在问借书时一定要征得对方的同意才可以阅读别人的书，更不允许将别人的书带回家。教师只是对这个活动提出规则，让幼儿在活动中反复的练习并自觉地