中班开展安全教育的实践探索(一)

中班开展安全教育的实践探索

   【摘要】: 近几年来，幼儿的安全问题受到了社会广泛的关注。从中央到地方，从教育部到各级教育行政部门，都高度重视幼儿园的安全教育工作。为使幼儿从小树立交通安全 意识，提高自我保护意识，于是生成了《认识红绿灯》这个主题活动。

【关键词】： 幼儿交通安全  教育 遵守交通规则 

一、安全教育的重要性

   近几年来，幼儿的安全问题受到了社会广泛的关注。从中央到地方，从教育部到各级教育行政部门，都高度重视幼儿园的安全教育工作。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，老师和家长师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，从正面引导和随时进行教育，让孩子能够安全度过童年.为使幼儿从小树立交通安全意识，提高自我保护意识，于是生成了《认识红绿灯》这个主题活动。

幼儿园的交通安全教育包括以下方面：1.幼儿学习基本交通规则。2.认识生活中常见的交通标记（如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等），并且知道这些交通标记的意义和作用；3.帮助幼儿形成初步的交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌和游戏来增加趣味性。

二、安全教育开展的依据

1、遵循幼儿年龄特点

安全主题活动的开展遵循本班幼儿的已有的生活经验及贴近幼儿生活来源的基础上开展，让幼儿在活动中学会运用所获得的安全活动体验。学龄前的儿童正处于游戏期，在游戏中进行学习可以取到事半功倍的效果，例如为了提高幼儿的交通规则意识，我和孩子们一起活动区布置十字路口﹑斑马线﹑红路灯﹑人行道等，让幼儿分别扮演司机、行人、警察等角色，模仿马路上的情景，让幼儿在轻松愉快的游戏中掌握交通规则。

2、根据教育目标

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育内容的选择应贴近幼儿的生活来源，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。如今安全问题越来越引人关注，落实“安全出行，从我做起”的教育活动目标，根据我班幼儿的年龄特点及已有的知识经验，设计了以下几个活动并且初步设定本次主题活动的总目标是树立交通安全的意识、提高自我保护意识，鼓励幼儿积极参与实践，教育教学目标的细化渗透在每个主题活动中。而社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。我们将活动、学习的“大课堂”搬到了马路上、游戏中，使幼儿在社会生活中练习社会行为，在生活体验、思考、尝试中直观获得遵守交通规则的知识，并将规则进行内化。

三、安全教育开展的具体途径

良好的交通规则需要在幼儿日常生活中不断积累和强化，才能被幼儿内化，从而学会自觉遵守。根据小班幼儿喜爱游戏的特点，我们开展了儿歌学习和角色游戏等活动。

1、根据幼儿的安全的需要

     活动一：结合图片告诉幼儿怎样去看红绿灯，结合真实事件的案例分析，告诉幼儿什么行为才是正确安全的。当我把红绿灯的图片放给幼儿看时，班内幼儿都抢着回答：“老师，这是红绿灯。”我微笑的竖起大拇哥说：“孩子们你们真棒，这是红绿灯……”下面的悦悦不等我把话说完就急着说：“老师，我每次和姥爷姥姥出去的时候，姥爷姥姥都告诉我过马路要看红绿灯。”我听了悦悦说的话，就对全班小朋友说：“悦悦说她的姥爷姥姥告诉她过马路要看红绿灯，小朋友们，那你们知道怎麽看红绿灯吗？”我话音刚落，悦悦就举手示意让我叫她发言，“那悦悦你跟大家说说，你是这麽看红绿灯的呢。”悦悦洋洋自得的站起来说：“就是看灯的颜色，红灯亮我们就不能过马路，等绿灯亮了我们就可以过马路了。”我请悦悦坐下后说：“悦悦是这样看红绿灯的，那小朋友说街上的车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。好，现在老师请所有小朋友要张开小嘴巴跟老师学首儿歌： “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），黄灯减速别抢行（出示图片黄灯）。”在我教孩子们说儿歌时，我观察了每一个小朋友，他们学的都很认真并且声音洪亮的跟着我说儿歌，我们重复说了四到五遍后，“小朋友们你们现在会说这个歌谣了吗？”小朋友大声的回答“会说了。”“好，老师现在就来听听你们说这个儿歌。”小朋友们大声说着儿歌：”红灯停，绿灯行，黄灯减速别抢行。”看到小朋友都学会了儿歌，我对他们说：“小朋友，我们现在认识和学会看红绿灯，那我们在认识几个交通安全的图标好不好。”刘怡迫不