私立幼儿园教师流失问题研究(一)

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私立幼儿园教师流失问题研究

随着学前教育的蓬勃发展，出现了一支庞大的幼儿教师队伍。然而这支队伍却面临着严峻的形势：据统计，过去的五年间，我国幼儿教师流失了200万之多，这意味着我们每年100位幼师中，要流失近39位，这样的比例令人触目惊心，要知道我们全国的幼师共计也不过300万人。幼儿教师流动现象已非新闻，近年来，相关报道时见报端。为了对该问题有一个更加具象的认识，中国教育报针对131位幼儿教师进行了问卷调查，其中，31.30%的教师有了离职的想法，或已经离职。

教师的流失可分为外部流失和内部流失两种情况，外部流失是指幼儿教师在整个社会职业体系中各职业间的流动，即幼儿教师放弃原来的教师职业，脱离幼教工作，选择其他职业。合理的教师流失，主要指“在一定的范围内教师资源的最优配置，使其人尽其用，才尽其用。”合理的教师流动有利于促进教师个人和教育事业的共同发展，不合理的教师流失无疑是给个人、幼儿园、甚至整个教育事业带来一系列消极的影响。不合理的教师流失制约着民办幼儿园的发展，同时也给幼儿带来了伤害。

一私立幼儿园教师的流失原因分析

1.工资待遇低。

幼儿教师的收入偏低已是众所周知,这种情况在公立幼儿园和私立幼儿园中都存在,尤其是聘用制的老师。如太原市幼儿园中，其中民办占一半以上，绝大多数幼儿园都是自收自支维持运营，资金短缺导致教师待遇偏低，月薪大多为1500元-2500元，影响教师队伍的稳定和教学质量的提升。而且，随着办学成本的不断上涨，相当部分幼儿园生存发展难以为继。幼师工资低，却是事实。年轻的幼师，在沿海较发达地区，实拿就三千多元（除去不能取出来用的公积金之类数百元），四五十岁的副高级幼师，也就五千元左右。如今的物价，吃喝拉撒、婚丧嫁娶、老老小小，怎么幸福得起来?

据了解我国现有115.8万名幼儿园教职工,其中90%以上是长期聘用的非公办教师,②即有100多万的幼儿教师生存在体制外,她们与编制内的老师同工不同酬,甚至干的多拿的少,这种同工不同酬的现象严重打击了编制外老师的工作积极性。教师普遍工资偏低，而且教师的付出和收入严重不成比例，则加剧了教师离职速度。

2大众对教师缺乏理解与尊重

50%老师说，有些家长认为把孩子送到幼儿园就是给自己的孩子找了个漂亮的高级保姆，没有社会地位。幼儿园孩子的年龄在2～6岁，孩子们缺乏完善的自理、自律和自我保护能力，因此，老师担负着教育和保育的双重任务。

而学前教育专业实质上是一门跨学科的专业,它涵盖了心理学、儿科学、人类学、社会学、普通教育学甚至特殊教育学等不同学科的知识。由于学前儿童具有很大的个体差异性,幼儿园教师这一职业其实是动态的、充满变化和挑战的,教师必须根据幼儿的实际情况灵活开展工作,才能满足幼儿个体的发展需求。然而,很多人认为幼儿教师不需要什么专业知识和技能。正是由于大众对幼师职业缺乏认识,不能理解幼儿教师劳动的复杂性和创造性,导致了对幼儿教师职业的期望很低,相应的对幼儿教师的尊重也很低。

3、保教工作负担过重、幼儿在园安全责任大

幼儿园老师劳动量很大，她们从早上七点半上班到下午五点放学，老师一直都和孩子在一起。调查显示，只有不足10%的幼儿园的教师日平均工作时间为8小时，其他超过90%的园所平均工作时间为9小时以上。

每天跟班带班寸步不能离。很多教师身体状况不良，其中，困扰幼儿教师的主要疾病是声带小结、听力障碍和神经衰弱。面对几十个孩子，教师不时需要提高嗓音，久而久之，声带就出现了问题，听力障碍和神经衰弱是由于环境原因所致。同时，很多幼儿教师不得不牺牲休息时间，加班加点制定教育计划和撰写教案、教育笔记、教学心得、幼儿观察记录、幼儿成长档案、听课笔记、活动分析、家园联系册等案头工作。此外，还要随时随地接听家长电话，保持联络。

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