浅谈后进生的转化及其影响的因素(二)

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2.地方风气如何影响学生

一个地方风气的形成就会潜移默化的改变学生的做事方法和思想观念，有些不用学习也能过好这辈子的风气尤其常见，一个地方的教育质量一直以来提不高这个也是一个重要的因素，学生一开始认为学习有助于自己更好的生活，但是，受到周围人风气的影响，周围人都在说学习不好没事，以后出来工作后学习就没用了，就算不学习也会过的好的，这种言论传播到了孩子的身上，也就认为他们说的是对的，对于学习也就没什么太大的兴趣和对学习有着敬意，不再认为学习可以帮助他们更好的生活了，地区的风气就是有这么的严重影响学生学习的质量。

三、桃花小学现状分析

1.教师工作的开展

在教师开展工作的过程中，老师在努力的教会学生的知识，但是在一些学生的教学工作中遇到极大的困难，他们往往不在意学习，在课上不好好的听老师的授课，在课后家长也缺乏对孩子的教育，导致学生的成绩一直就上不去，有些学生还会对学习产生厌恶的心理，一直都只想玩而不好好的做作业听讲，有一些孩子却是对学习抱有很大的热情，对学习有着很高的期望，所以教学工作得以顺利的展开，这种学生存在很大的极端，导致的教学工作的困难重重。

2.学生的受教育意向

在我校的教育中，学生的受教育意向大多数是高的，少部分学生因为受到周围环境的影响而偏低，而偏低的学生往往是留守儿童，家长出去打工，家里只有爷爷奶奶，爷爷奶奶对于孩子大多数都是不会教育他们形成学习习惯，而是一味地溺爱导致的不重视孩子的学习，孩子父母回来在家中也不会教育孩子，大多数都是多看看而忽视了孩子的教育，平常孩子也不会接受到一些亲戚的良好引导，所以导致了学习的受教育意向低。

3.教育中农村孩子的理想和抱负

在多年的实践中，一些农村孩子大多没有通过知识改变命运的观念，通常只是家长让他们上学所以上学，没有上学是为了实现自己的理想和抱负，为了走出大山迈向城市的抱负，通常这个方面是空白的，导致了学生在学习生活中没有前进的目标，对于以后要做什么样的人没有坚定的信念，导致了学生对于前路费一片茫然。

4.学生对于学习的认知

学生对于学习，他们认为是到了年纪就要学习，就要去学校，周围人都去学校所以他们也去，家长叫他们去学校，他们就去学校，他们往往把学习当成了一个任务，他们需要完成这个任务，所以对于学习没有充分的认识，学习他们的认知就是一个任务而已。

四、桃花小学未来的发展

1.学生家长的联系与沟通

通过以上的种种原因，我校在以后的工作中，会在完成教学工作的同时，与学生的家长人群进行紧密的联系，和他们沟通学生在学校的情况，引导学生家长给孩子做一个正确的引导，给以孩子正确的人生观价值观和世界观，在日常工作中，我们服务的对象不仅仅是孩子，还应该关注孩子在校外的生活，在学生与家长的生活中对于孩子的学习和发展也是一个重要的工作重心，只有思想观念引导正确了，学生才有更好的发展空间。

2.地区区域的良好联系以及观念引导

一个地区区域的风气对于学生的影响也是极为重大的，我们要和周围的区域人联系，引导他们怎么教孩子，怎么教育孩子，而不是让他们随便给孩子说一些对于孩子发展不利的话，应该要给孩子一个学习是改变自己未来的一个大的氛围，在将来如果一个地区都是这种氛围中，有理由相信地区的学生的学习成绩会有很大的提高，成材几率也会更大，这样也就实现的我们教育的目的，

3.教师做好自己本职工作的外部发展

教师在教学工作后面，要积极开展一线下乡活动，不仅仅就在学校，而应该出去走一走，看一看，多了解地区人民的生活风俗，和地区人民群众搞好关系，通过一些思想的引导，让孩子处于一个良好的学习氛围中，通过老师对孩子家长的引导，孩子逐渐会受到家长的影响，从而形成正确的人生观，对子学习也不在是一味地当做任务来完成。

五、对于我校得出的问题对于广大一线教师开展工作的建议

教师不该仅仅呆在教室教会学生知识，更应该走出教室，与周围的人群学生的家长紧密的沟通，教会家长如何引导学生学习，引导学生树立正确的人生观价值观，对学习产生兴趣，让学生知道，学习不仅仅是学习，更和自己以后的成就具有重要的关系，可以通过知识改变命运。改变了学生家长的错误引导，周围的风气影响，营造了一个良好的学习风气与氛围，对于以后开展教学工作也会有更大的发展，这个是一个形成就会使得一个地方人的未来成就更好的一个效果。

六、结论

教育工作的开展不仅仅只是教会学生知识，更重要的是引导孩子形成正确的人生观价值观和世界观，教育的对象不仅仅是学生，更应该的是对一个地方的教育，老师的任务也不仅仅是学生，而应该是学生的家长学生所在的地区，所谓一方水土养一方人，老师使得一方水土的风气朝着有益的方向发展，也会使的一方人更好的发展，教育的目的更应该是引导社会思想向着有利的方向前进，没有不会学习的孩子，只有不知道学习是什么的孩子，孩子正处于各种观念形成的重要阶段，把握好孩子的正确观念的形成，教育工作的目的也就达到了。

参考文献： 1、《云南教育》

2、《中小学德育》

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