对大班幼儿安全教育问题的几点思考(一)

对大班幼儿安全教育问题的几点思考

在我国颁布的《幼儿园教育指导纲要》中针对大班幼儿健康的指导要点指出：教师应该把保护大班幼儿的生命和促进大班幼儿的健康放在头等重要的位置。确保大班幼儿生命和健康是基础，直接影响着大班幼儿的健康成长。但是由于大班幼儿所处年龄较小，且欠缺生活经验，并未形成较好的自我保护认知，导致大班幼儿阶段成为了极易发生危险及高危事故的时期，因此，需要加强大班幼儿安全教育工作。

一、大班幼儿安全教育工作的重要性

大班幼儿的儿童已经快要步入小学，在小学阶段更多的是学生的自由活动，在这个阶段的儿童年龄偏小，心智还未发育成熟，生活经验缺乏且动作的灵活度与协调性较差。在平时的生活学习中，他们极喜欢对一些未知的事物进行探索。但是，他们缺乏自我保护意识，安全意识几乎为零，所以在日常的户外活动中极易发生危险。《5～6岁儿童学习和发展指南》中提出需要大班幼儿具备基本安全知识以及自我保护能力，借此表明了大班幼儿安全意识教育的重要性。因此，作为大班幼儿接受教育的重要场所，幼儿园的安全教育工作已经成为教学工作的重中之重。幼儿园教师应在日常的教学工作中，从教育本职出发，给大班幼儿创造安全的学习与生活环境，使其能够在幼儿园中开心、快乐地接受安全教育，促进他们健康、快乐成长。同时幼儿园应着重渗透安全教育知识，可设计相关的教学活动，引导大班幼儿认识世界，或为他们讲解一些基本的生活常识，让他们了解一些危险的存在性，提升他们自身行为后果的预判性，增强他们的自我保护意识。

二、大班幼儿安全教育存在的问题

（一）教育者的安全教育认知不深刻

在幼儿园开展大班幼儿教育工作时，始终以培养大班幼儿学习能力、提高大班幼儿智力为主，过于重视对大班幼儿本身的智力发展，忽视了培养大班幼儿形成安全健康认知。在开展现下的幼儿园教学工作中，绝大多数幼儿园都是一味地迎合大班幼儿家长的选学标准。为了能够保证大班幼儿可以在不同阶段都能进入重点学校，诸多大班幼儿家长从大班幼儿时期就关注大班幼儿的智力发展，为大班幼儿安排各种兴趣班，甚至是满满的语文、数学等小学课程，虽然这种行为在当下的知识教学进程中起到了立竿见影的成效，但是这明显有拔苗助长的嫌疑，并不利于大班幼儿以后的健康成长。也有幼儿园虽然设定且开展了安全教育课程，但是仍然以说教方式为主，很多时候并未过多关注安全教育活动的开展，缺乏对大班幼儿安全教育的关注重视力度。笔者通过走访调查发现，大部分的老师认为对大班幼儿开展系统的安全教育没有必要，他们认为如果安全教育进行得多了，容易导致大班幼儿产生极度恐慌心理，影响健康发展。再加上一旦发生危险，大班幼儿必然将手足无措。但是，经过仔细推敲发现，教育者本身对大班幼儿的能力过于低估，且并未形成对安全教育开展必要性的认知。

（二）缺乏对大班幼儿思维特点的了解