关于农村“畸形生”现象及应对措施(一)

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关于农村“畸形生”现象及应对措施

一、现状分析

1、个体家庭素质普遍低下

俗话说：家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师，无论从时间或者空间上来讲，家庭对学生的成长至关重要。但是目前农村家庭的实际情况让人担忧。[1]

（1）家长对文化知识重要性缺乏清醒的认识。农村家长文化程度普遍不高，加上长期奔波在外，忙于生计，以及现今农村的经济状况，导致一些家长有"多读书，不如早挣钱"的思想意识。对学生的学习任其自然，放任自流，学生见家长对自己的学习不闻不问，反正好坏无所谓，也就松懈了，懒惰了。恶性循环，品行问题的出现就不可避免了。

（2）管教方式缺乏科学。俗话说"望子成龙，望女成凤"。但是家长的管教容易走上两个极端，由于现今学生大多是独生子，是"太阳""月亮"，家长一味迁就，溺爱，让部分学生只懂享乐，不知奋斗，学习中缺乏信心、耐心、进取心；另一方面，有些家长不懂教子之道，方式粗暴，将学生视作自己的私有财产，随意处置，一旦学生犯了错误或成绩下降，轻则责骂，重则拳脚。孩子为了逃避，学会说谎，不诚实，逆反心理重，导致学生品行越变越差。[2]

（3）家长言行不当。家长是学生学习的榜样，家长的一言一行都对学生的成长产生潜移默化的影响，学生随时随地模仿家长的言行，留心学生，你会发现，学生常说，"这是我妈说的，我爸都是这样做的。"因此，家长言行不当，会滋生学生的不良品质。

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