关于学习《儿童心理学》的体会 (2)(一)

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《儿童心理学》学习心得

学前期儿童进入到幼儿园，随着孩子的发展特点，学前期是孩子一生中生长发育最旺盛、变化最快，对周围事物的好奇和探索欲望最强，要参加社会实践活动的愿望也最强的时期。幼儿在幼儿园的

学习发展中需要老师的有效陪伴与引导。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，也是做好幼教这一行业的需要。

通过学习《儿童心理学》让我深深的认识到幼儿阶段是一个人一生中非常重要的阶段，它在人生中起着奠基作用。而幼儿教师是儿童一生中的启蒙老师，在幼儿的成长过程中，引导着幼儿学会认识

自我、他人，学会自理，启发思维，在幼儿的成长中起着主导作用。作为幼儿教师，首先要以儿童为本，多站在幼儿的角度多思考问题，贴切的了解儿童的心理需求与感受，多个幼儿机会去探索、表

现，让幼儿感觉生活在一个自由轻松欢乐无压力的气氛中成长。

自师范学校毕业后的我，就一直从事着幼教行业，幼教这一行业难度真的挺大的，一名孩子从刚来到幼儿园什么都不会什么都不懂，生活也不能自理，发展到会自己穿脱衣物，还好帮助成人做力所

能及的事，这是一个不断积累经验的过程，也只有不断积累了经验，幼儿才能不断的成长进步，而这不断积累的过程少不了成人的引导，也少不了老师给他多提供自我探索、自我发现的机会。每个孩

子都是独一无二的，个性发展也不尽相同，对事物与经验的吸收，掌控能力也是不完全一致的。有的孩子性格活泼好奇心比较强，爱去动手大胆尝试，对待新奇的事物都会比较感兴趣。有的孩子性格

比较内向，在园不爱讲话，不够大胆，也不爱表现，但在家就会顽皮到不行，其实这样的孩子在幼儿园比较胆怯，不爱在众人面前去表现自己，其实幼儿出现这种胆怯是平时太缺乏锻炼，他也没有更

多的机会去表现自己，导致他没有勇气向众人表现自我，这样的孩子需要及时的引导，加入不及时加以引导会变得很没自信，会影响孩子一生的发展，我们应给孩子多提供锻炼其大胆“说”的机会，

引导其多开口讲，多在班上向着孩子们讲，哪怕是简单的自我介绍，或分享假期趣事都好。


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