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浅谈学校管理决策中的问题及对策(二)

本文ID:编号TXW800162

全文字数：2639

（三）学校管理决策应该是多层级的决策

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。”关于“校长负责制”，萧宗六教授在其《学校管理学》一书中用四句话来说明我国校长负责制的涵义，即：上级机关领导，校长全面负责，支部保证监督，教工民主管理。相应地，在学校内部建立合理的管理系统，以此来提升校长管理决策的有效性。这个管理系统必须包含以下机构：决策指挥中心，行政实施机构，监督控制机构，参谋指导机构。

二、学校管理决策中存在的问题

（一）学校管理决策主体的一元化

所谓决策主体的一元化，是指校长成为决策的唯一主体。校长提出方案，做出决策的前提是与党组织负责人充分商议，广泛听取意见。书记作为党组织的代表，只有在充分听取党内外意见后才可能形成比较正确的认识。但是，在现行的学校管理中，作为学校的负责人，校长和行政管理人员对学校重大问题的决策，不全是全体教职工意愿的体现，很多时候只是校长和行政班子小部分群体的意志和行为。

（二）学校管理决策目的的功利化

当前，人们所生存的社会越来越功利化了，学校管理决策也是如此。所谓功利化，指的是以强烈的终极利益为欲望追逐的动力，完全忽视事物发展的客观规律和目的，无视过程的愉悦享受，仅求得结果速成的一种心理和行为模式。经济社会的飞速发展也带来了人心的浮躁和盲动，人们的功利化心态就这样约定俗成。以学校乱收费、学生课业负担沉重、片面追求升学率以及考证过级热、高分低能、考试舞弊等现象为表现形式的教育功利化现象正蓄势而发，如洪水猛兽般侵蚀着教育事业的根基，吞噬着未来青少年的健康心理成长。特别是在今天，教育功利化现象就像是一个打开的潘多拉魔盒或是倒下的多米诺骨牌，它的积弱和连锁破坏效应带来的不仅仅是对教育产业的摧残和人才资源的破坏，更是对整个社会发展的严重威胁。

三、学校管理决策问题的对策

（一）决策者要重视自己能力的提升

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