留守儿童教育管理问题之我见(一)

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留守儿童教育管理问题之我见

-以湖州地区为例

一、湖州地区农村小学留守儿童教育的现状

1、农村小学留守儿童教育调查背景

农村留守儿童的教育状况不仅直接关系到新农村建设的逐步发展，而且直接影响到教育体制的可持续发展。农村留守儿童教育现状的正确，对存在的不足和缺点的总结和分析，一方面，存在的问题可以采取积极的态度来对应，可以扩大社会资源的理念，吸引更多的关注，以减少教育失衡因为留守儿童教师分布不平衡的农村问题。

2、农村小学留守儿童教育调查基本情况

从农村留守儿童的学习态度和教师对留守儿童的课堂学习两个方面进行深入分析。

学习态度的调查涉及留守儿童在农村地区，有9%的学生表明“学习”，甚至有3%的学生表示“旷课、逃学”和“利益”，对学生的学习只能达到51%。这一数字似乎并不那么严峻，毕竟，在大多数成年人中，严重的小学生有一些相互矛盾的学习感受，这是可以理解的。但如果加上学生在课堂上遵守记录的分析，这种情况并不乐观，而85%的学生表示他们更在课堂纪律，但需要指出的是，只有53%的85%个学生的学习兴趣，在汉代完全在心里，其他的学生。在这种形势的影响下，农村留守儿童积极接受教育的效果是不言而喻的。

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