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怎样培养良好的班风 (12)(二)

本文ID:编号TXW800144

全文字数：3355

新的班集体一旦形成后，首先应确立班集体的奋斗目标。有了明确的、鼓舞士气的奋斗目标，班级成员就会产生共同责任感和积极性，班集体也有了向心力。目标一旦确立，将会激励全体同学热爱班集体、关心班集体，并为实现班级目标而积极努力。

　　本学期一开始，我就为班级确立了第一个目标：不让一个同学掉队。后来，有好几个学困生找到我，他们为来到中学，班主任没有抛弃他而感动。后面的学习过程中，这几个同学明显用功多了，班级也形成了一种互帮互学的学习氛围，一种比拼比学的良好班风正在形成。我看在眼里，喜在心里，为我为班级制定了这样一个成功的目标而“窃喜”。

　　2.培养良好班风的可以形成正确的舆论导向

　　班集体舆论，包括正确舆论和错误舆论两种。一个班集体如果没有正确舆论作导向，就很难形成良好的班风，实践证明，正确舆论的树立和宣传，有利于良好班风的形成。为此，班主任应高度重视班级舆论工作，要旗帜鲜明地批评和制止错误的言行，同时不忽视后进生，要多看他们的发光点，遇到进步或良好的苗头就对他们进行表扬和鼓励。

　　我班有个女同学，在小学时曾有过小偷小摸的情况。开学不久，她们寝室就出现了钱物被盗现象。有几个熟悉的同学就悄悄传开了，说钱是那个女同学偷的。后来那个女同学找到我，向我反映情况，并非常真诚的解释，那钱确实不是她偷的。她承认自己原来有过一些不好的行为，但现在已经改正了，希望老师能为她做主，她受不了班上和寝室里同学们别样的眼光。我及时的安慰了这名同学，并和保安一起调阅了监控视频，一下子就把这个小偷查出来了，原来是九年级的一名女生。当我当着全班同学的面宣布这个事情的时候，我分明看到那个女同学眼里含着泪水。我也真正感受到，在一个班集体中，舆论的好坏产生的效应是多么的巨大。

　　3.培养良好班风可以促使学生干部自己管理班级，培养班级凝聚力

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