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学生安全教育探究(四)
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1.结论
安全是学生健康成长的前提保障,安全教育虽然已经走入中小学课堂,但是传统的安全教育效果并不显著,体验式安全教育更加有助于学生学习积极性的提高,有利于其安全知识和能力的掌握,中小学校应该重视对体验式安全教育课程的开发。
2.建议
(1)体验式安全教育课程情境设计要贴近生活,给学生以更加真实的实践体验。课程开发要利用各种资源,可以请专业消防员协同教学,也可以带学生到校外体验场馆进行安全教育,有了更加真实的体验,学生在意外发生时才会不慌不乱,从容面对。
(2)體验式安全教育要注重教育内涵发展,教学环节要完整,体验是过程,学生知识与能力的提高才是目的,不能走形式主义,单纯为了体验而体验,要让学生在实践中反思,在反思中成长。
(3)安全教育课程教学应该重视安全监控,避免在活动中发生意外伤害事故,但是也不能因为害怕事故的发生而降低体验的真实性,如何在活动中保护自己、预防损伤,也是安全教育的内容。
【参考文献】
[1]刘磊.关于小学少先队工作的若干思考[J].中国校外教育,2017(8):62.
[2]杨百里.当前小学少先队辅导工作存在的问题与思考[J].教师,2016(34):115.
[3]年华.小学少先队员组织认同特点研究[D].四川师范大学,2016.
[4]袁原.小学少先队活动设计的案例分析[J].科学大众(科学教育),2015(1):77.
[5]刘锐.小学班主任德育工作探究[J].中国校外教育,2016(19):
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