对国际学校发展规划的分析与诊断(一)

试论幼儿园体育活动与体育课程

[摘 要]在《纲要》与《指南》中都把幼儿的健康教育目标放在了首位，可见在幼儿园教育中对于幼儿的健康教育的重视，而幼儿园的体育活动就是实现幼儿健康教育的重要途径。虽然幼儿园体育活动和体育课程两者的基本原则是一致的。但是两者之间的不同更是需要老师明确的，并且要根据自己的活动目标进行相应的活动设计。

[关键词]体育活动 体育课程 户外

 

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，也是其它领域学习与发展的基础。而幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展的特点，通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。

综上所述，幼儿在健康领域的学习与发展，对于个体而言，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时，也能为其一生的健康打下良好的基础。对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

一、什么是体育活动和体育课程

（一）、体育活动的内容

幼儿体育活动是幼儿健康教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的现代人的品质不可缺少的重要方面。在体育活动中幼儿学会学习和锻炼，发展创新能力；幼儿体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；在具有健康的体隗前提下发展良好的心理品质、合作与交往能力；初步形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。幼儿体育活动的基本内容包括:基本动作、基本体操、体育游戏和利用自然因素锻炼。所有内容有机结合,促使幼儿协调全面地发展。

（二）、体育课程的内容

体育教学活动，又称体育课，是由教师设计的有目的、有计划地帮助幼儿学习、练习某一基本动作和活动规则，发展身体素质的教育活动。它以身体的练习为主要内容，注重幼儿身体的全面发展，有目的、有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，同时也包含一定的教学活动，每一次体育教学活动，都具有明确的目的和要求，教师在活动前除准备好必要的器械外，还必须明确本次活动的重点、难点和活动规则。在组织过程中，结合教师的示范、讲解，使幼儿明确活动要求，掌握活动规则，从而达到发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，全面锻炼幼儿身体的目的。因此，幼儿体育教育活动是实现儿体育任务的基本途径之一。

 

二、如何培养幼儿对体育活动的兴趣

（一）培养幼儿对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯

首先从自然起步 一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。首先要让幼儿在一种轻松自然的氛围下学习一些简单常规，如：站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏"看谁站得快""站直线"，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走圆时，就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐步发挥主导作用，运用一些《虫虫飞》、班德瑞的舒缓音乐等，做一些小虫飞，小猫走等动作，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。自然起步之后，教师运用教具，引导幼儿听口令跟着目标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。有了自然起步奠定基础，接着可以让小班幼儿多参观中、大班体育活动，看哥哥姐姐玩体育游戏，引起幼儿的学习愿望，同时让幼儿熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这也为以后的体育教学打下坚实的基础。