《图形的复制与粘贴》教学设计
一、教材分析 本课是小学信息技术省编教材上册第十四课的内容,本课的主要教学内容是图形的剪切、复制、粘贴与移动的方法,使学生能够更有效地进行信息处理,避免学生不恰当地使用一些方法降低学习效率,从而,体会复制、粘贴画法的优越性。本课是这单元的重点之一,同时也为下一节课《调整图形》中的翻转与拉伸等操作做好良好的铺垫。 二、教学对象分析: 年龄特点分析:三年级学生活泼、好动,学习的自觉、自律性较差;他们的分析、思考、解决问题的能力,还刚刚起步,有待增强;学生需要用感兴趣事物或情景引导,激发他们积极主动地参与学习。因此,在教学过程中,既要注重知识的培养,还要针对学生的年龄特点有的放矢地进行相关学习能力的培养。 现时水平分析:通过之前的学习已经掌握了直线、曲线、颜料桶、矩形、多边形、等常用工具的使用方法。本课所要用到的“选定与裁剪”工具在上节课的《修改图形》中已经学过,并掌握了“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令,因此,本课的“复制与粘贴”命令可以通过“清除选定内容”命令实现知识迁移。但学生间还存在着很大的差异,由于家庭条件限制,学生对使用计算机的熟练程度差距很大。 三、教学目标 知识与技能: 1. 掌握图形的复制和粘贴的方法。 2. 掌握图像的透明处理。 3. 掌握复制与剪切的区别。 4.学会不同文件之间的图形复制与粘贴。 过程与方法: 让学生在知识迁移的过程中,自主学习掌握本课内容,提高应用知识的能力。 2. 体现实践操作为主线的教学理念,运用讲解、探究、演示和练习等教学方法,及时反馈教学信息,灵活运用知识解决实践问题。 情感、态度和价值观: 1. 通过复制与粘贴方法的学习,感受计算机作图的优越性。 2. 通过富有趣味性的练习,进一步增强学生学习的兴趣。 3. 自主创作“我的农庄”,进一步增强学生的创新意识和探索精神。 四、教学重点与难点: 重点:图形的复制与粘贴。 难点:灵活运用复制与粘贴进行图形的创作。 五、教学过程: (一) 创设情境,复习导入。 师:在我们的校园里同学们都有一位非常熟悉的朋友,今天老师把它带到了我们的课堂上,同学们想知道它是谁吗? 学生兴趣浓厚,急切的想知道究竟是哪位朋友! 师:那我们一起来看大屏幕。出示学校卡通形象“银杏娃”图片。 师:我们的朋友正挥手向我们走来呢!同学们谁能给大家介绍一下你对这两位朋友的了解? 学生介绍学校生活中的“银杏娃”。 设计意图:创设情境,以学生所喜爱、熟悉的“银杏娃”导入,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。 师:几位同学介绍的都很详细,也非常的到位,老师这有一枚奖章要送给他们,谁来帮助老师完成这枚奖章的制作呢? 学生上台演示,完成奖章的制作。 小结操作方法并板书。 选定(透明)——移动 设计意图:通过一幅没有做完的奖章,引出图形“移动”这一内容,复习学生对“选定工具”及“透明设置”的掌握情况,为本课 “图形的复制与粘贴”知识学习做好铺垫。 师:现在只有一枚奖章,我们如何才能制作出其他几枚一模一样的奖章奖励给他们呢? 学生展开讨论,引出“复制”。 师:很好,当我们在画图中需要一些相同图形时,我们就可以很方便地利用“复制和粘贴”的方法来完成。这就是我们今天要学习的内容:图形的复制与粘贴。 (二)步步为营,讲授新课。 1 自主学习,发现新知。 师:请同学们自己摸索一下,看画图中是怎样进行复制、粘贴的,尝试着画制作出另一枚奖章。
首页 上一页 1 2 下一页 尾页 1/2/2