减负教学新思路(二)

 (1) 教学方向的选定
 算术是指加、减、乘、除等计算和应用，是数学计算中最基础、最初级的部分，而数学是指研究事物之间的数量关系。而为了孩子们能够掌握算术的知识，我们从小学一年级开始就做大是的课堂练习和家庭作业，习题的目是促进新知识的掌握和对已学知识的攻固，这一点无可厚非，但是大量的重复练习，使孩子处于一种应付状态，根本没有时间去想别的（我儿子小学时的作业经常写到12:00点）而我们学习算术的目地是为了解决数学问题，而这一点西方教学中有很多值得我们学习的经验，他们不是去做大量的算术练习，而是布置一些应用已学的知识能够解决的实际问题，让大家去思考去想，谁的方法更独特、更合理、更具有创造性，其本上每个孩子的答案老师都会给予认真评定，不会有好环之分，做完作业的本身就是最好的，因为孩子运用自己掌握的知识去独立思考了，这于被动去追求习题答案的正确性来评判高低分的方法相比较，要好上千百倍，对孩子学习的调动要友好和有用的多。因此我们应该优化我们的教材，把我们从死板的应试教育中解放出来，我们应该改变我们的评定方式，也应改变我们的教学方向，从解决问题的实际出发，去帮助孩子学习新知识，并且应用这些新知识来解决他们所想解决的问题，这样学以致用，只能让他们终身受益，而不会成为学而无用。并且也学会独立思考，树立独立的人格。
 (2)教学重点
 让学生在掌握基本计算能力知识后，升华到应用所学的所学知识解决一些日常生活中的数学问题。利用简单的数字做一些统计，我们现在教学的重点偏重在已知数据中处理一些简单问题，而并没有教学生去收集一些有关的数据去进行处理，以得出我们想要的有价值的结论；让孩子们用自己的认知做出自己的结论和判断。而这一点小小要求的改变，确能收到完全不同的结果，这就是西方培育出的小学生能写出几十页的论文，而我们的小学生在天天做题，在应付做题中浪费了大量的时间，根本谈不上什么兴趣，到了高中都无法写出像样的论文。这是我们教学的误导，都是以老师布置作业，来考查作业完成情况，答案对的就是高分，而不是一些思考性的问题，让学生独立思考解决问题的方法，而这个独立完成的过程中，培养独立的人格。这一点对每个孩子成长都非常重要，也是我们教育工作者的责任。
 四、英语学习新思路

 （１）英语教学的误区
 对英语教学和学习我们都有很多误区，英语作为第二语言的学习，我们不可回避的是受母语的负迁移的影响，中文思维的英语到处都是，才搞的家长从小就开始让孩子们上这样那样的英语补习班，上到考完大学出来英语怎样？不怎么样！我们的英语教学应该是欠缺的，这是不可回避的，也是应该要改进的．
 英文是一种表音文字，但并不是表示只有音没有意义，英文的构词是非常具有规律性的，而我们的英语课本，对此确从未提及（现在的教材也不知道是否选入）而我们确实在用死记硬背的学习方法来学习一种很美的语言，这是一个非常可悲的事．有些知识是需要记忆的，有些知识需要理解和了解，而死记硬背本身就是一个最大的负担。（我儿子大学快毕业了，英语还在用传统的背）强强的背，很很的背，结果一见到该用的时候，确张不开口了。我们这样教是不对的。
 ①首先发音问题，在英美以英语为母语的国家，人们采用拼音法进行英语词汇的拼写和记忆，受词源的影响，只要掌握了每一个语音的不同词中的拼写形式，就可以做到见词就读，听词能写，这样才真正地减负。
 ②单词的构成问题，英语单词80%的构成是有词根、词缀、合成起来产生一定意义，一个词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的核心，因此我们教学中因将这些常用词根让教他们记住，自己去扩充词汇，这样根本不需要死记硬背，就能扩大他们的单词量．
 （２）教学方法
 第二语言的习得是我们开启另一种文明的钥匙，因为我们是在非英语国家学习英语，困难很大，因此我们要在学习语言的同时，学习他们的习惯表达，这样才能很好的构通，使我们的语言表达更符合英语的思维方式及文化背景，使我们的学习目地性更加明确。而不是学而无用。用情景方式教学，应用现代化的电子技术，将每一个情景在现，这样多种方式的刺激他们的感观，使他们的学习更加生动有趣、更容易记忆，并且让每一个孩子都参与其中，发挥其能动性，使他们得到有用的语言表达学习。
 
 综上所述，教育是一门科学、也是一门艺术，教师在孩子的成长过程中，无论是知识还是心理都起着非常重要的作用，我们不仅应该科学地设计我们的教学内容，更应该提高我们的教学水平，使孩子在小学学习阶段快乐成长，从繁重的课业负担真正解脱出来．

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