新时期开展幼儿道德教育的方法(一)

新时期开展幼儿道德教育的方法

[内容提要]重视道德教育是我国的传统，不同历史时期道德观念具有不同的内涵。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”社会荣辱观后，加强公民尤其是青少年的道德教育日益受到重视。本文就是作者立足本职，结合多年的幼教实践，论述了在新的社会环境下，如何开展幼儿道德教育，提出了幼儿道德教育的最佳时期，幼儿道德行为的可塑性及一些行之有效的方式方法。

[主题词]   幼教  道德教育  方法
 我国自古以来就是一个非常重视道德教育的国家，历代先贤留下了许多教育子弟的良言警句，其中身体力行者不乏其人，儒家学说创始人――大教育家孔子就是杰出代表之一。时代在发展，社会在进步，观念在改变，新时代对道德教育提出了新的要求。胡锦涛总书记今年3月在全国政协会议上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，充分体现了新时期的道德要求。《幼儿园工作规程》第一章明确规定了幼儿园德育的主要目标是：“萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的情感，培养诚实，自信，好问，友爱，勇敢，爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。”在新的社会环境下，如何开展幼儿道德教育，道德教育的方式、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合，始终是我们幼教工作者所探索的问题。结合多年的教学实践，我认为应该从以下几个方面进行。
 一、幼儿道德教育要从小抓起
 “人之初，性本善”孩子呱呱坠地来到人间，天真无邪是孩子的天性，但我们看到幼儿园里的小朋友性格各异，表现不同。究其原因，品德不是与生俱来的，而是在家庭、社会和幼儿园教育和影响下，逐渐形成和发展起来的。由于每个孩子的先天因素及后天环境各有不同，所受到的影响也不同，所以彼此或多或少都具有不同的品德个性。而现代社会是一个开放型、多元化的社会，各类新闻，公众媒体，影视作品内容多、范围广，良莠并存，幼儿在社会生活中无时无刻不受到来自各方面的影响。幼儿从降生到逐渐成长，模仿是其生存的本能，从吃饭、走路到讲话、行动都是在模仿成人行为，所以，如果家长、教师有意识地进行良好品德教育，则孩子通过模仿好的、正确的道德行为从而形成良好的道德认知，他表现出来的道德也是良好的。如果家长、教师正确的引导和启发教育跟不上，孩子往往会向相反的丑恶的行为模仿，容易误入歧途。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这句话用在无自控力或自控力很差的幼儿身上更能体现。现在的孩子一般三周岁才上幼儿园，在此之前都是在家庭成长，所以在某种程度讲，家长是孩子的最早启蒙者，家长的道德修养对孩子的道德影响也是巨大的。在幼儿园里，教师根据《规程》要求，根据幼儿身心发展特点和实际情况，有目的、有计划、系统性的对幼儿进行道德教育，努力使每一个孩子都获得良好的道德认知，形成良好的道德品质。有民谚道“ 小时曲不扶，大了扶不直。”意思是说，小时侯发现孩子有不良行为，如果不及时纠正，等长大了再去纠正就难了。此言道出了何时对一个人进行道德教育的真谛。
 二、正确认识幼儿道德行为的可塑性
 道德是一种社会范畴，幼儿的道德行为主要体现在待人、接物、处事上。在幼儿园日常教学中，只要你稍加观察，就会发现孩子们的道德表现有多种多样：有的孩子有爱心，懂礼貌，尊敬老师，与小朋友们友好相处，关心他人，爱护公物，会与同伴分享快乐等。而有的孩子则显得无礼貌，惟我独尊，不爱护公物，对周围的人与事漠不关心，或心理素质过于脆弱，自尊心太强，任性、固执。所有这些都是幼儿所具初步道德的表现。但是我们不能简单的以此把孩子们划分为“好的”“坏的”对立的两样，因为孩子的这种道德品质，都是不固定的，都不是一成不变的，也就是说，孩子在这个时期的可塑性是很强的，经过良好的教育都是可以向好的方向发展的。常言道：“十年树木，百年树人”，对道德教育更是如此，一个人道德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。所以对孩子的道德教育一定要有信心，有耐心，更要有爱心。教师在日常教学中应多用褒扬性语言，俗话说“好孩子是夸出来的。”即使对有不良行为的孩子，也应该以引导为主，切忌使用粗暴生硬语言责骂孩子。因为在孩子幼小的心灵里，老师的一言一行都是很权威的，得到老师的表扬，他是很受鼓舞的 ，如果受到老师责骂，伤害往往也很大。长期处在责骂的环境下，对孩子的成长很不利，甚至出现各种各样的心里障碍，在这个问题上作为教师或家长一定要有清醒的认识。

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