关于校企合作就业存在的问题(二)

（一）就业指导缺少整体规划

通过笔者多年的教学实践，发现高职院校学生在不同阶段对就业的关注程度不同。什么时候新生第一次进入大学，他们对大学生活一无所知，还没有系统地学习他们的专业知识。他们的职业规划仍处于空白状态。在高职院校生活了一年，进入了大二，他们熟悉了学校周围的环境，进行了一些专业的学习。纳知识，并对所选专业有基本的了解和认识..就业的目的是明确的，但在日常生活的学习中，我们开始关注相关的。了解学校提供的就业指导理论课程是接受就业指导的具体途径。然而，初级直接面临就业问题。此时，我们应更多地注意调整就业心态，提高就业应试技能。基本上，最高级的职业学院将组织招聘会，发布招聘信息，举办与就业有关的讲座，传达就业政策和其他项目，而忽视更多的塑料新生等等。大学新生和二年级学生缺乏系统的就业指导课程，如组织招聘会、发布招聘信息、提供人才培训等。与就业相关的讲座、沟通就业政策等，同时忽视了更多的新生和职业，以及缺乏系统性的就业指导课程。规划，非计划的。

（二）就业指导停留在理论阶段。

高职院校虽然逐渐重视就业指导体系的建立，但基本上是“抄袭”本科院校，缺乏优化。根据自己的特点而定。大多数课程都是以理论为基础的，大部分教师都是依法教学的，这给高职学生的教学带来了困难。与自己的就业问题产生共鸣，找出对自身就业问题的指导性意见，对课程设置影响不大。

（三）就业指导没有与实际就业情况相结合