改变幼儿教育策略，注重培养全面素质(一)

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改变幼儿教育策略，注重培养全面素质 1

一、激发兴趣，开发和培养幼儿的非智力因素 1

1.注重培养幼儿的注意力和观察力 1

2.注重保护幼儿的好奇心 1

3.注重发展幼儿的想象力 1

4.注重发展幼儿的自主能力 2

5.注重合理培养幼儿的自我评价能力 2

二、进行幼儿教育，要重视加强幼师的道德与专业教育 2

1.幼师必须加强专业的补偿教育 2

2.幼师必须加强专业的更新教育 2

3.幼师必须加强专业的提高教育 3

三、进行幼儿教育，我们应该有大教育观念 3

改变幼儿教育策略，注重培养全面素质

作为一名前线教育工作者，我们肩负着培养祖国未来建设者和接班人的历史重任。面对时代的变化和挑战，如何增强学校德育工作的针对性和实效性，培养全面发展社会主义新人，更是当务之急。个人认为，我们幼教工作者应当以江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，重新认识当前学校德育工作，做好幼师生的思想道德教育。结合自己教育实践中的亲身体验，下面从几个方面来谈谈如何提高幼儿教育：

一、激发兴趣，开发和培养幼儿的非智力因素

幼儿教育是人的学校教育和终身教育的奠基阶段，是整个人生教育的基础和起点。在中国式幼儿教育中，过多地注重智力的开发，却忽略了非智力因素的开发，特别是心理素质的自我培养。智力因素好比种子，而非智力因素好比土壤，优良的种子只有播在肥沃的土壤里才能茁壮成长。爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素+非智力因素”，外国幼儿教育很早就认识到幼儿非智力因素培养的重要性，让幼儿的潜力充分释放，善于利用孩子的天性顺其自然的施以教育，尊重个性与创造性人才的培养。

下面围绕“如何开展创新教育，培养幼儿的创新能力”展开论述：

1.注重培养幼儿的注意力和观察力

观察力是思维的触角，是幼儿认识世界、增长知识的重要途径。幼儿观察力初步形成的时期是在幼儿期，此阶段的幼儿观察力目的性和有意性，缺乏精确性和顺序性，对一切事物的认知都只停留在表面，不容易抓住事物的本质。因此，幼师首先让幼儿明确观察目的，引导幼儿尝试多种观察方法，发展孩子的观察技巧，从而找准观察点。比如观察鱼池的鱼儿，可先引导幼儿观看鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，然后进一步观察金鱼和鲤鱼有什么异同，边看边引导，并且适时地提出一些能让幼儿自己解决的问题，帮助幼儿不断提高思维逻辑能力。

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