论文编号:YYSX184 论文字数:3827,页数:05
中学数学中的解题教学【摘要】在数学教学中,知识的掌握,能力的提高经常是通过例题的教学,习题的训练而达到的。课本中的例题和习题都是经过专家们严格筛选具有典型的,代表性的。因此,教学中应充分发挥例题和课后习题的功能,能加深学生对数学基础知识的理解和应用。【关键词】解题教学 探究学习 数学方法 思维能力 波利亚曾经说过,“解题是智力的特殊成就,而智力乃是人类的天赋”因此 解题可以说是人类最富有特征性的活动。苏联现代数学教育家斯托利亚曾指出:“怎样教学生解问题?显然这是最复杂的教学问题之一。”正如所说数学教育是数学活动的教学,那么,例题及习题教学应该是最活跃,最生动活泼的。数学活动的教学其实质是思维的活动,而思维活动的根本在于发现问题,提出问题,解决问题。为此,在解题教学中,多方面开展探究性学习,有利于培养学生的观察问题分析问题,解决问题的能力。 一探究一题多解,培养学生思维的发散性。在例题教学中,引导学生对一些题目不同的思想方法,从不同的角度去探究多种解法,这样不仅培养了学生灵活运用知识的能力,而且能够培养学习思维的发散性和创新精神。在