浅谈幼儿快乐教育(一)

本论文在小学教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

浅谈幼儿快乐教育

快乐教育是指教师正确运用适合幼儿年龄特征的教育方法、语言，激发幼儿兴趣和内在发展需要，促使幼儿在和谐发展的基础上，感受快乐，体验快乐。

快乐教育就是一种用愉快学习环境去唤醒孩子的学习经验，激活孩子情思的教育。

一、用兴趣引导孩子快乐学习。

幼儿兴趣的培养是幼儿发展中很重要的一环。激发幼儿兴趣最好的方法是教师的引导语言及游戏活动，教师要努力创设情境，寓教于游戏，让幼儿在玩中学，把握教育时机，积极引导，正面评价，调动积极性，从而使幼儿主动学习、快乐学习。

兴趣是孩子学习求知的最大动力。一旦幼儿对某件事发生兴趣时，也就是教育的最好时机。在强调“自主性、探索性”学习的今天，兴趣是最好的老师，幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣。只要是感兴趣的，幼儿的求知欲就很强。现在有些教师，只一味地灌输知识，忽视了幼儿兴趣和求知欲的培养。

《幼儿教育指导纲要》明确提出：幼儿教师在教育教学过程中的语言要贴近幼儿的语言，尽量避免成人化的语言过多，应充分考虑幼儿的学习特点和认识特点。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。因此，我觉得幼儿教师用语要注重趣味性，寓教与生活、游戏之中。在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行，寓教于乐，随机而教，用拟人化的语言打动孩子，走进孩子的心灵，能让幼儿主动快乐的学习和游戏。以下是我在教育教学活动中实施过的几个小案例：

（一）

“老师，方舒又拽我衣服上的毛了！”张露噘起小嘴跑来告状。我听了，既气愤又无奈，这样的事已经屡见不鲜了。

天气渐渐转冷了，小朋友都穿起了带帽子的棉袄，帽子上面镶了一些毛绒。有些好动的孩子总是去拽别人帽子上的毛绒，有的甚至拽自己的，再放在嘴边“呼”的一吹，毛绒就会飞起来，又像雪花一般落了下来。

怎么办呢，正在我一筹莫展的时候，目光遇到桌上的一本书——《孩子最喜欢的100个故事》。我的心中忽然一动，一个想法涌上心头……

上课时，我绘声绘色地讲了一个故事：明明总是拽衣服上的毛绒。有一天，老师正在上课，听见了有谁在轻轻地哭，老师就顺着声音找去，才发现是明明的棉袄。老师就问：“你为什么哭啊？”棉袄说：“明明总是拽我的头发，好痛啊，我不喜欢他了。”老师把棉袄说的话告诉了明明，明明说：“我再也不拽了。”

首页上一页 1 2 下一页尾页 1/2/2


上一篇：浅谈如何选拔和培养小学班干部 (2)	下一篇：浅谈微课在小学英语教学中的应用

Tags：幼儿快乐教育

【收藏】【返回顶部】