关于小学语文识字教学的体会(二)

创设丰富多彩的游戏互动教学，增加识字教学的趣味性，激发学生学习兴趣，促进学生自主识字，不断创新探索识字方法。如教“踢”、“拍”等字时，可让学生做做这些动作，体会这些字的部首与意思的关系，从而记住这些字的字形。低年级教材图文并茂、生动活拨，为了提高学生对文字的敏感性和好奇感，我在教象形字时，先画成图画，然后引导学生把图片与字联系起来，帮助学生认字。如教“手、眼、口”等字时，先让学生认真观察图片，看看口、耳、目的形状，然后出示汉字，让学生进行图文对照，可以做游戏认生字可以让孩子们的天性发挥出来。随着识字量的增大，如何让孩子们在课堂上记住这些字呢？对做游戏，既满足孩子们活泼好动喜欢玩的一面，又满足识字的需要。像开火车、摘苹果、找朋友这样的游戏不用说，我还经常让学生自己动手做卡片。一年级的学生对汉字还是很陌生的，因此，我采用老师自己做，学生由家长帮着做，二年级要去高一些，教师引导学生根据识得字音、形、义配上装饰插图并组词，说一句话，一层一层提高识字要求给学生带来识字乐趣与挑战。在活跃的气氛中学生再将教材对应的图和字用线连接起来，从感性认识上升到理性认识，学生很快记住了字形 。

五、多样化教学,让学生轻松愉快地掌握生字

例如1、建看字认识的环境，到处是字，墙上有每天的故事认字，洗脸处，吃饭处，三四天一变，直到认识了，不会混了，像成人的英语角落一样，让孩子每天都在认字环境中前进。2、编生字故事。小学学的生字，每一课可以用简单的一句话串起来，不到十分钟认识，此后再在课文里再寻找，认识字的速度加快。3、编顺口溜识字。如在教学“扁、遍、编、篇、骗、偏”这组字时,我编了一句顺口溜:“一根扁担,说了两遍,三人编故事,共写了四篇,骗了五个人,有人偏不信。”学生读来顺口,又从字义和字型上区分了这组字。这种识字方法,生动有趣,能激发学生的学习主动性积极性,比简单的比较效果好得多。 

4、媒体教学，增强学生识字多媒体教学，增强学生识字主动性

多媒体教学是二十一世纪教师必备的基本技能，因为多媒体教学直观形象性强，它具有“形、声、光、色”等特色，是优势独特的先进教学手段，能优化教学过程，促进单纯知识传授型的传统教学模式向德智体美整体型的创新教学模式转化。比如：在上认识身体这一课时，我就把自己所学的范灯片的制作结合起来，把人身体的各个部位和相应的图片结合起来，配上小学生喜欢的歌曲，让他们在欣赏中轻松地认识了身体的各部位运用多媒体教学情境使学生学习过程中遇到的知识难点、重点化解在声情并茂中。学生的学习也在毫无负担、压力的情况下顺利进行。同时计算机多媒体信息能有效地吸引孩子们的注意力，并调动起孩子们的学习热情，据心理学家研究资料表明，“注意”其实是一种有限的资源，一般情况下，年龄较小学生的注意只能持续15分钟。要使这种资源得到发掘和扩展就必须利用多媒体计算机来激发学生的学习兴趣。只有这样才能有利于知识的获取与保持；有利于实现能培养学生合作精神的协作式学习；有利于实现能培养学生创新精神的发现式学习。形象、直观的多媒体教学手段，可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，是符合学生的认识心理规律，有利于激发和调动学习语文的积极性。

六、阅读是认字的最好方法。更多的时间就是大量的让孩子阅读，带拼音的儿歌和故事。大量的阅读会使孩子的生字海量的增加，也会使孩子的知识面扩大，陪时间让孩子大量的阅读。在我们阅读的环节中。我们大量给孩子用了点读笔，让孩子随着点读笔的录音，让他们轻松的进入故事情节，而且点读笔告诉他们字的读音，让他们认字的步伐加快。让孩子在阅读中比赛，阅读中讲故事，阅读中学礼仪，阅读中长智慧。

其次，分散识字是我认为比较好的一种识字教学方法。又称随课文识字，即边读书边识字，字不离词，词不离句，加强字义教学。其特点是随课文教生字，便于学生结合课文具体情境准确理解字义；字、词、句、段、篇紧密结合，有助于加强听、说、读、写的联系，对学生进行规范化语言的熏陶。其容易出现的问题是生字的出现难以按由易到难顺序安排；每课生字数量容易受课文篇幅影响，分布不均匀；师生难以同时兼顾识字与阅读两重教学要求，等等。

基本特点：先教好汉语拼音和一批独体字（借助拼音和插图）；边读书边识字（随课文识字）；字不离词，词不离句，加强字义教学。

总之，识字教学的方法有很多，怎样众多的方法中找到适合每个学生个体、个性、年龄特征的方式方法呢？这还需要我们广大语文教师不断地探索，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。从而使枯燥的识字教学成为学生主动参与学习，轻松获得知识。其次老师必须不段的创新和学习。学习能使我们时刻保持清醒的头脑，不断加强自己的修养，用发展的眼光、超前的意识去思考。使识字教学保持新鲜的活力和积极的乐趣，提高学习兴趣。