浅谈学生减负问题及对策(一)

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浅谈学生减负问题及对策

【摘要】近几年，我国教育部基于学生学习负担过重的现状，提倡降低学生学习任务的要求，减轻学生学习负担。全国各地对于减轻学生负担提出各种不同的方案与措施。本文就某地某校针对中小学生提出的减轻学生作业负担的方法及效果进行一个深入的分析。主要基于两方面的分析：某校减负方法和效果的个例及分析。

【关键词】减负教育措施

减负问题在近两年的两会引起了各方面的高度关注，国家层面也先后发布了多个减负令，但其成效却不尽如人意。减负既是推进当今素质教育的关键步骤，也是促进学生德智体美全面发展和身心健康成长的重要举措。所以如何把减负落到实处让其真正发挥它重要作用是当下最受重视的问题。

一、减负方法的分析

减负既是老问题，又是历久弥新的新话题；既是应该冷静对待的老问题，又是被炒作的热火朝天的热问题。在网页搜索减负话题，相关条目成千上万。可见减负话题一直是社会大众的焦点。其实减负早在1955年教育部就出台了减负的相关文件，之后每隔几年政府会根据新形势调整相应的减负政策，而在2011年全国两会上，“减负”首次写进了《政府工作报告》。然而半个多世纪过去了，学生的学业负担依然没有得到减轻。有研究显示，“00后”在校时间和做家庭作业的时间均超过“90后”，学习负担在一定程度上有所加重，睡眠不足的问题也越来越突出。由此看来，减负仅仅有政策是不够的，还需要各级主管部门、学校、老师、家长等的全力配合。切实将减负措施落到实处。

某校调查结果显示城镇超过百分之八十的学生认为自己的学业负担过重，乡村学生认为自己学业负担过重的人数将近百分之八十。最后数据得出结论，某地中小学生有百分之七十七的人认为当前学习内容相当繁杂，超过一个中小学生的理应承受范围，感觉压力很大，应当适当减少课程。某校对该调查的结果分析认为，造成学生学习负担过重的原因是多层次、多方面的。就现象来看来自三个方面：过多的重复作业，老师与家长的高期望值，强制的学习和无自主选择的生活。

在去年十三届全国人大一次会议上，教育部部长陈宝生答记者怎样才能真正为学生减负的问题时，我想他的回答很有参考意义。减负这个事不光是教育方面的事，是整个社会的事。减负这个问题，不仅仅是一个教育问题，它更是一个社会问题，需要各方面合作、共同努力。减负，从哪些方面减？

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