利用现代教育技术进行群文阅读教学(二)

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从四川大学附属实验小学的丁元莉老师的优秀群文阅读教学设计中我学习到了许多，丁老师群文阅读篇目有《叶公好龙》、《卖鞋和卖伞》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《“儿子，给我考个零分回来”》。丁老师想通过多文本的比较阅读方式，让学生感受人物的矛盾点，从而培养学生从多个角度去思考问题的习惯。本科阅读的内容很丰富，利用现代教育技术很好地展示出来。教学中有用课件简洁，直指重点。将有用表格梳理并统整。学生在清晰的展示中，不仅能用多种眼光看待问题，而且能用正反，转换，逆向的方式去多视角地思考。她利用现代技术很好地丰富了教学内容，达到了教学目标。这是一堂精彩的群文阅读课程，利用现代教育技术将文本完整的呈现给学生，让学生自主的去思考，去学习。

三、运用现代教育技术帮助学生背诵积累

新大纲明确规定：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇。”如今，国学成了语文教学中重要内容，在群文阅读教学中也彰显出来。许多教师以“古诗”和“儿童诗”为群文来进行教学。现代教育技术的直观刺激，可以有效地强化学生的记忆，帮助学生背诵古诗文。

在进行送别诗的群文阅读教学中，我选了一组送别诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《山中送别》、《劳劳亭歌》。这几首送别诗主要是让学生感知诗歌意象，从而体会送别诗的多种形式中包含的真挚的感情，帮助学生挖掘送别诗中的文化内涵。在教学中，我利用视频、音频、图片等方式创造情景，让学生体会到当时的情境，更好的融入感情。在教学过程中，很多学生充分的理解到了诗歌的意思，不知不觉竟然轻松将这几首故事全部背诵出来。由此可见，现代教育技术在群文阅读教学中能加强学生对知识的记忆、积累。

四、利用现代教育技术使家校配合

在现代信息技术发达的时代，网络成了家校沟通的一种常见方式。我们班建立了班级QQ群，班级微信群。我抓住了这个资源，利用班级微信群进行阅读宣传，在班级微信群进行阅读指导，阅读交流，阅读推荐等。

去年利用班级微信群，我们班进行了童话群文阅读。用语音、视频、图片等方式在群里布置读书任务，分享读书心得。很多学生在这个过程中，感受到了童话的魅力，体会到了读书的快乐。在群里热烈的讨论，也让很多孩子树立了阅读的自信，加深了对阅读的兴趣。另外，很多家长也参与到了阅读中，家庭与学校相互影响，提高了阅读教学的效果。

五、利用现代教育技术培养学生阅读习惯

我在班级开展读书活动，进行群文阅读成果展示。每过一些时日，我便在班上展示阅读的成果。成效很大的就是写读书笔记。我在班上展示学生的优秀读书笔记。很多学生认真撰写读书笔记，用心把自己的读书感悟写出来。学生在课堂上自主进行交流，分享，相互学习，不但提高了阅读兴趣，促进了阅读习惯的养成，同时提高了学生的口头表达能力，增强了自信心。到目前为止，我们班的学生对阅读还充满浓厚的兴趣，学生也愿意主动将阅读内容、感悟无私地分享交流。

“多读书，好读书，读好书。”群文阅读教学，是拓展阅读教学的一种新形式，是现在阅读教学中的一股新势力，是全面提高学生语文素养的一种重要手段。在群文阅读教学中，我们要擅于利用现代教育技术，让现代教育技术更好地优化群文阅读，让孩子们爱上阅读，享受阅读。

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