浅谈后进生学习习惯培养成功案例的研究(一)

浅谈后进生学习习惯培养成功案例的研究

法国学者培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”美国约·凯恩斯先生说过：“习惯形成性格，性格决定命运。”由此可见，习惯在人一生中的重要性是不言而喻的。良好的学习习惯能够提高学生的学习效率；良好的学习习惯有助于学生优秀品格的形成；良好的学习习惯，无论其大小，都将带来巨大的影响；良好的学习习惯对学生在人生中“学习力”的形成也是有很大的帮助的；良好的学习习惯将会影响人的一生，它是人生各方面成功的必备的个人素质，也是学生学习成功的重要保证。然而，由于种种家庭因素和环境的因素，导致部分学生养成了一些不良习惯。而小学阶段的学生年龄还小，可塑性非常强，因此小学阶段是一个人形成良好习惯的黄金时期，是一个人成长的关键时期。我国教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”所以在整个小学学习过程中，作为教师的我们应该采取有效的策略，有目的的进行一些强化训练，从而培养学生养成良好的学习习惯。

一、个案描述

姓名：严小明  性别：男  年龄：11岁  五年级本班学生

他的主要表现为：上课不认真听讲，坐姿不端正；即使坐端正认真听讲，也不能坚持五分钟；经常趴着，有时睡觉；不爱与人交流，每天都带几种零食。成绩较差，尤其是数学成绩更差，一般都是不及格，且在班里倒数；但有时老师的问题，偶尔激发了他的兴趣，他便管不住嘴了，不时插嘴，与老师抢话茬，并伴有离开座位，手舞足蹈的兴奋。经常完不成作业，有时不交作业，甚至不做作业。即使老师“卡住”不让他走，也只是勉勉强强地把作业写完，抱有一种应付的心理，并且错误百出。有时会把作业忘在家里，甚至“弄丢了”。经常对家长撒谎，称老师没有留作业，或者没有留那么多作业，以逃脱完成作业的责任。做事拖拉懒散，没有条理性；课桌和书包常常是杂乱无章，书包里塞得都是零食的包装袋，书本和作业本也是污迹斑斑。经多次批评教育都收效甚微，是班里的老大难。但这个孩子头脑聪明，本质不坏，热爱打篮球，并且篮球打得还不错，无论在什么地方遇到学校的老师都能主动问好。

二、个案分析

我对这个学生的生活和学习的轨迹了解了一段时间，家访了两次，最后总结分析，发现使他成为后进生的原因，有以下三点：

（一）家庭教育跟不上。爸爸妈妈共同经营一家小型装潢公司，父母双方每天都忙于公司的事务，只顾着赚钱揽生意，根本就顾不上管他。他从小就跟着爷爷奶奶一起生活。家里经济富裕，严小明同学从来不缺零花钱，又是家里的独生男孩，因此爷爷奶奶对他过于溺爱，尽力满足其各种要求。严小明同学过着衣来伸手,饭来张口，钱来装口袋的“小皇帝”的生活。爷爷奶奶事事迁就他，一切随他性格而为。没能使他养成良好的一般生活习惯，促使他养成懒散的习惯。零食常伴身边，最终导致体重与身高一样多。再加上爷爷奶奶只关注生活质量，很少关注学习质量，所以入学后学习习惯也难形成。

（二）自身认识不到位。身为高年级段的学生，思想认识不到位，做事懒散拖拉，没有上进心，对学习的重要性更是认识不到位。况且低年级的文化知识基础又比较薄弱，随着年级的增高，成绩就越来越差，以至于不及格。最终导致他思想松懈，学习主动性太差。

（三）不能融入到班集体。由于父母忙于生意，无暇顾及到他。再加上爷爷奶奶的过分溺爱，导致他形成了孤僻的性格，不善言谈，不愿意与别人交流。从而渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他交朋友使她感到自卑，最终导致他在学校各方面都比较差，以至于使他有破罐子破摔的思想。因此要解决他目前存在的问题，就得首先帮他树立信心，和他成为朋友，走进它的内心。最重要的是帮助他养成良好的学习习惯。

三、解决个案问题的策略及实施过程

（一）教师在学科教学过程中，要善于引导、启发、激励，增强其学习的兴趣。英国教育家洛克先生说过：“事实上一切教育归根结底都是培养人的良好的习惯。”而学校就是教育人的地方，因此学校就应该成为培养好习惯的场所，而学校培养良好习惯的主要途径就是教师的教学过程。向课堂45分钟要效率，所以在平日的教学中要多关注像严小明这一类的同学，要注重保护其积极性，树立他的自信心和自尊心。在学习上和同学们一起多关心他，从而有利于他培养好的习惯，改掉不好的习惯。因此我在讲五（下）《分数乘法》这一节课的时候，我在备课时就针对严小明同学，在预习单上专门设计了一些适合他的基础题目，当然了，都是与分数乘法有关系的内容。预习单如下图所示：