小学生课外阅读现状调查及对策(二)

从调查中得知学校与家长在关于学生的课外阅读方面缺少必要的沟通，一是没有什么书来读，家里也没有藏书。有些家长观念意识错误不主张学生甚至反对学生读课外读物，觉得没有什么必要又浪费时间。二是在思想上没有及时沟通，不知道学生喜欢、适合什么样的书籍，也仅限于每学期的报刊订阅而已，而且经常性把自己的想法强加在孩子身上，以至于学生的阅读效果更没有什么效应，说明在提高学生阅读基础上，家庭和学校应该积极调整对策，让学生在好的阅读环境下发展。

（二）小学生课外阅读问题成因分析

（1）学生方面

学生们的心智尚未健全，知识储存尚浅，特别容易被新鲜事物所吸引，从而导致阅读兴趣并不浓厚，再加上老师、家长没有正确引导学生使得阅读态度不积极，影响自己本身对阅读物的喜爱。

（2）学校方面

从目前聊城小学教育发展来看，学校对学生的课外阅读关注度还不够，不仅表现在图书馆藏书种类有限且单一，并且老师们的阅读意识也是相对薄弱，也没有定期开放图书馆很大程度上不能满足学生的需要，再加上管理制度也并不完善，实用性极低。另外，学生在课程上学习占用时间较多，学校布置作业较多，忽视了学生的课外阅读，学业很重要，但也不能忽略了学生的阅读情况。

（3）家庭方面

家庭影响对于在学校中对于学生的成绩，有着很重要的作用，父母在很大程度上影响孩子行为。有些经济基础比较高的家庭周末会把孩子送到各种各样的兴趣班、补习班，晚上再补课，双休日请家教辅导，学生精神疲惫，致使他们没有时间也没有兴趣来接触课外读物。还有一些农村家长坚持认为课外读物是学校的事儿，自己不需要管。可见家长在阅读方面缺少教育和指导，应多于与学校沟通，提高孩子的课外阅读水平。

三、改善小学生课外阅读现状的建议与对策

（一）合理安排学习时间，保障阅读时间

当下小学生学习压力不断增大，应该正确引导学生合理安排课外阅读时间，优化读书环节就显得尤为重要。老师更应该重视课外阅读，在布置家庭作业的时候应该留出课外阅读的时间。家长与老师要合理控制阅读时间并且安排学习时间，按时完成作业，有效地进行阅读，制定阅读计划，家长也应高度重视课外阅读，充分认识到课外阅读对孩子身心健康成长的重要性，家长也配合孩子完成课外阅读。

（二）养成良好习惯，掌握具体阅读方法

应该培养学生良好的课外阅读习惯，有效阅读、享受阅读。教师应正确的引导学生的阅读技巧并科学引导，使得学生能够有效地进行课外阅读。让学生读书时遇到不懂的地方圈出来方便询问，遇到好的句子标记下来可以熟读、背诵，养成记笔记的良好习惯，老师要重视对学生阅读技能的训练，并且加以指导。

（三）营造良好的阅读氛围，倡导举办读书活动

良好的阅读环境可以充分熏陶学生的学习习惯与思想情操，所以家庭与老师联合营造良好的阅读氛围很重要，对家长来说，每天让孩子早上或者晚上有空的时间点坚持半小时阅读，潜移默化的培养孩子的阅读习惯。比如睡前不将手机放入卧室，带书进入卧室睡前可进行阅读，并且像讲故事的样子读给对孩子听，这样孩子的阅读兴趣会更加的浓郁，阅读水平会逐步提高。对于教师来说，可通过丰富的读书交流活动来增强学生的积极性，学习要充分利用能够利用的资源比如图书馆等资源，拓宽学生的课外读物范围，让每个学生都能找到合适自己的课外读物，教师要营造阅读的氛围，善于开展丰富多彩的读书交流活动，让学生能够自在的、愉快的表达读书心得与体会。这样，学生能够在交流中提升自己对阅读方法的认识，增强阅读兴趣，最后我们不仅要营造良好的阅读氛围，还要及时检测学生的课外阅读效果，激发学生的阅读兴趣，推动课外阅读步步深入。